Сделано в СССР — диапроектор и слайды: honzales — LiveJournal
Анекдот с бородой:
«СССР. Середина 70-х. В село приезжает лектор. На клубе вешает афишу:
«Лекция о видах и способах любви с показом слайдов».
Вечером в клубе всё село. Лектор начинает:
— Любовь бывает между мужчиной и женщиной. Это нормально.
Народ:
— Слайды!
Лектор продолжает:
— Любовь бывает между женщиной и женщиной или между мужчиной и мужчиной. Это не нормально.
Народ:
— Слайды! Давай слайды!
Лектор непробиваем:
— А бывает любовь к Родине.
И вот теперь слайды.»
Если, друзья, вы не застали СССР, то можете подумать, что блоги и инстаграммы как способ самореализации возникли уже после его распада, с развитием Интернета, и являются явлением новым и не имеющим более ранних аналогов.
Однако это не совсем так, и сегодня я вам это докажу ;).
Конечно же, техническая реализация этих аналогов была совершенно другая, но суть — а именно попытка авторов поделиться своими впечатлениями посредством показа изображений, специально снимаемых для иллюстрирования рассказа — оставалась прежней.
Если теперь для того, что бы поделиться с друзьями и знакомыми увиденным, нужен смартфон, цифровая камера и компьютер с интернетом, то в советское время для тех же целей — получения изображений — использовались плёночные фотоаппараты, а для их демонстрации широкой аудитории — слайды и слайд-проекторы.
Фотоаппараты, типа «Киев-4», о котором я уже писал, или наиболее массовый фотоаппарат в мире — Смена-8М, появились в СССР и получили довольно широкое распространение у советских граждан начиная с середины XX века
Примерно тогда же в СССР начал массово развиваться самодеятельный туризм.
Соответственно, среди туристов и появилась традиция делиться впечатлениями о походах, иллюстрируя свои рассказы фотоснимками — этому, отчасти, способствовал и порядок зачета спортивно-туристских путешествий, предусматривавший ведение на маршруте дневника и требовавший по результатам похода предоставить иллюстрированный фотографиями отчет о походе.
В рамках субкультуры самодеятельных туристов и зародилась, насколько я в курсе, традиция, напрямую завязанная на появление в продаже сначала отечественной, а затем и более качественной импортной обращаемой фотоплёнки.
Тут надо заметить, что обычным делом для советского фотолюбителя было самостоятельно, в домашних условиях, воспроизводить весь технологический процесс получения фотографий — начиная от фотосъёмки и проявки негатива до кадрирования, печати и проявления фотографий.
В силу сложности техпроцесса и дороговизны цветной фотопечати подавляющее большинство фотолюбителей останавливалось на черно-белой фотографии, и лишь немногие печатали фотографии цветные.
Напечатанные фотографии оформлялись в альбомы, которые и пускались по рукам слушателей во время рассказа путешественников о своих приключениях.
Как вы понимаете, при таком способе подачи материала синхронизировать рассматривание аудиторией изображений с повествованием рассказчика можно было только в том случае, если слушателей было один-два, да и вау-эффект от черно-белых фотографий — откровенно говоря, так себе ;).
Прорыв случился, когда в СССР появились, с одной стороны, недорогие цветные «обращаемые» фотоплёнки, а с другой — фотолаборатории, которые позволили взять на себя весь геморрой по проявке обращаемого фотоматериала, и на выходе фотолюбитель получал готовую цветную фотоплёнку, но не негативную, как это было до появления обращаемых плёнок, а позитивную, изображение на которой можно было рассматривать непосредственно.
Нарезав полученную из проявки цветную обращаемую фотоплёнку и вставив её в специально продававшиеся для этой цели рамки, фотолюбитель получал так называемые диапозитивы, или «слайды»:
Вся прелесть слайда была в том, что, во-первых, изображение на нём было в натуральных цветах:
а во-вторых, при помощи нехитрого приспособления, именуемого диапроектором, это изображение можно было проецировать на экран достаточно большого размера, что позволяло демонстрировать его одновременно большой аудитории.
Диапроекторы в СССР выпускались как простые, позволяющие просматривать сменяемые вручную слайды, так и автоматические, слайды в которые заряжались в специальные кассеты, из которых и сменялись автоматически при нажатии кнопки на пульте.
Всё это позволяло проводить презентации, лекции или просто рассказывать о том или ином событии, одновременно сопровождая рассказ демонстрацией цветных изображений достаточно крупного размера.
Как вы понимаете, таковая техническая возможность побуждала желающих использовать данный формат рассказа путешественников соответствующим способом подбирать изображения еще на этапе съёмки, заботясь о некой логической связи между снимаемыми слайдами и привязке снимаемого к общей канве будущего рассказа.
Поскольку сменить фотопленку в фотоаппарате можно было только после того, как она полностью была отснята (вернее, сменить-то было можно, вот только заново зарядить довольно сложно), то приходилось брать с собой или как минимум две фотокамеры (для обычных фотографий и для съёмки слайдов), или заранее определяться, какой формат фотофиксации путешествия выбрать.
Сегодня я покажу вам один из двух имеющихся у меня диапроекторов — выбор пал на Этюд-2с по той причине, что попал он ко мне всего несколько лет назад с длительного хранения, на котором лежал даже не распакованным — а потому у меня есть возможность показать вам совершенно новый диапроектор в полной комплектации и в заводской упаковке.
Вот так выглядит заводская упаковка диапроектора:
А вот так — сам диапроектор:
Этюд-2с — компактная раскладывающаяся модель, вот так он выглядит в «транспортном» состоянии:
А вот так — в разложенном «боевом», в которое приводится путём нажатия на две большие черные кнопки по бокам корпуса, откидывания серого кожуха и установки рамки:
Благодаря вот этой подпружиненной рамке с двумя «кармашками» для диапозитивов (слайдов) и производится смена кадра в проекторе — слайд вставляется в свободное окошечко рамки, рамка сдвигается — и ваш слайд оказывается на оптической оси системы проецирования изображения, а только что демонстрировавшийся слайд может быть вынут из второго кармашка и заменен на следующий.
Для установки рамки на место на корпусе с конденсорными линзами отфрезерованы специальные направляющие:
Позади радиатора над линзами конденсора вы можете видеть черный металлический колпачок — он надевается непосредственно на лампу подсветки, и предназначен для того, чтобы лампа не слепила того, кто меняет слайды — обычно это был или сам рассказчик, или его помощник.
Надо сказать, что конкретно у этой модели диапроектора качество изображения оставляет желать лучшего — впрочем, отчасти это от того, что снимал я днём и на минимальном расстоянии от объектива диапроектора 😉
И в заключение — коробка с двумя кассетами для автоматических слайд-проекторов.
Зарядив такую слайдами, их можно было показывать в заданной последовательности, не клацая вручную рамкой, а просто нажимая кнопку на пульте проектора — впрочем, диапроектор-автомат был только моей мечтой, но вот специальное приспособление, которое устанавливалось на обычный диапроектор и позволяло вручную, чисто механически, сменять слайды, подаваемые из такой кассеты, у меня было 😉
Потому еще задолго до появления блогов и инстаграммов мы частенько собирались после походов, дабы поделиться своими впечатлениями с друзьями, сопровождая свой рассказ демонстрацией слайдов — впрочем, хорошая подборка слайдов существенно облегчала как сам рассказ, так и его восприятие аудиторией.
P.S. Вот придумаю что-нибудь с макрообъективом для зеркалки — и достану вас еще и оцифрованными слайдами ;)))
Анекдот про любовь к родине и слайды
Приглашаю присоединиться ко мне в следующих сервисах:А есть любовь к Родине-вот теперь будут слайды!
Обещала вчера немного старых фоточек, вот, их есть у меня.Серёга, я тебе несколько недель назад эти фотоархивы анонсировала-2004, вроде, год, твой день рождения на Героев Труда. Восхитительный расписной подъезд. Угашеные Лиса и Волк летят в водопад и всё такое. Помню, мы с Мишкой и Аселей ехали потом домой, а в небе были прямо ЗВЁЗДЫ.
Тот самый Мюнхаузен аспирант, который умудрился не полюбить меня :)))фотке тоже двадцать лет, ага. Данину будущую крестную Линка узнала
Тот самый ещё Мюнхаузен ЮрьЛеонидыч. и барышни-почти педиатры-шестой курс, да
Ну и та самая фотка-с-Максом. Даа, я в офигительных штанах!
А вот-ещё один наш преподаватель. считал меня очень умной, да, даже спас от одной непростой профессорши на госэкзамене по терапии, ну, типа сказал туда не ходи, снег башка попадёт, садитесь куда хотите, но вот там-она экзамен принимает. И терапию я сдала на пять, да. Считалось, что этот дяденька никого не любит. а мне он казался похожим на ЭрастПетровичаФандорина
Одна из моих любимых институтских фоток-сентябрь 1999, Мочище, двор детской больницы…Слева-Ксюха. Её нет уже четыре года. Рак желудка в 34-жееесть. Очень хорошая была девочка. с Ольгой, которая справа, мы не виделись давным-давно
Ну вот, будут, товарищи, и ещё слайды. А кто скажет мне, что я не сказать, что сильно изменилась и вообще узнаваемая, тот молодец же:))))))
Еще бывает любовь к Родине. А вот теперь
Когда по наводке ya_tasha наткнулся на ЭТО — поперхнулся чаем, залил клавиатуру и забрызгал монитор. Уже не ново, конечно, но… шедеврально, блин!Итак, вот вам порция прекрасного от Перниллы Стафельд:
Однажды, хочешь – верь, хочешь – не верь,
Амур найдёт тебя и постучится в дверь.
Стрела его пронзит твою грудную клетку,
Закружит голову и свалит с табуретки.
(отрывок из стиха с обложки книги).
Тексты комментариев без изменений взяты отсэда.
Секрет производительности Перниллы не только в отсутствии дара рисования, но и в отсутствии размышлений над образами. Что первое попалось на глаза на шведском столе, то и пошло в ход.
Здесь возникает подозрение, что авторша всё-таки пребывала в стенах ветеринарной психиатрической лечебницы. Ведь поедание ваты из распотрошенного матраса – основное развлечение особо буйных пациентов. В санатории «Белочка» проблема решена путём перехода на экологически чистую стекловату.
Но чаще любовь – это когда после выливания краски по голове ебошат ведром. Тоже красным.
А к страсти можно пристраститься. Вопрос: от чего можно ебануться?
Совершенно верно. Когда влюблённые четвероногие или двуногие повизгивают под окнами, их хочется непрерывно поливать водой.
Вероятно, именно пёсик, подвернувшийся под ноги, виновен в таланте писательницы. Когда она упала, кабыздох разъярился и укусил Перниллу в мозг, активировав дремлющий творческий дар.
Не переживайте, тема любовных опций будет раскрыта чуть позже. Даже не раскрыта, а вывернута наизнанку.
Двое справа влюблены до такой степени, что прутся от собственного отражения на экране выключенного телевизора.
Любовнички встретились тайком от супругов, но в квартире, вот подстава, даже выключенного телевизора нет.
Судя по торчащему глушителю, у пары сверху доминирует именно мотоцикл. Он же злобно наматывает слизняков на колёса, когда у мотоциклиста болит голова, и он увиливает от близости.
Судя по дурман-облачку, цветочек не простой – аленький.
Ихтиандр, бля. Пользуется тем, что несчастные рыбки никому ничего не расскажут.
Интересно, как в Швеции наказывают за сексуальные домогательства к банкоматам? Наверное, заставляют вступить в половую связь с уничтожителем бумаги.
Судя по надгробиям, любовь не остаётся без внимания. Молния в жопу вместо стрелы в сердце. Как говорится, ссышь последствий – не люби.
Пернилла забыла, как её датских коллег за межконфессионное рисование забили камнями прямо в центре Копенгагена. А потом ещё и уволили.
Сыплющиеся с неба ещё трепещущие сердца вперемежку с лягушками – это ли не доказательство? Аллилуйя!
Всё-таки, уметь рисовать – это здорово! Как бы это ещё объяснить Пернилле Стальфельт?
Получается, за что бы Пернилла ни взялась – на выходе получается исключительно говно. А ведь она ещё и срёт.
Судя по ослабленной веревочке, шарик уже отпущен. Придётся потерпеть – у «сеструхи» критические дни.
Очень просто: дал объявление, что с удовольствием кого-нибудь съешь – обязательно откликнется, как минимум, десяток желающих. Выбираешь самого аппетитного – и вперёд. Только почему-то европейские органы правопорядка до сих пор за это ругают. Налицо сговор с поставщиками шаурмы.
Девочка не слышала про Ажажу, и совершенно напрасно. Ведь любить её внутри будет не этот милый человечек с рожками, а бездушный анальный зонд.
Какие симпатичные и румяные шведские хлопцы с разноцветным флажком. Не то, что эти две бесформенные коровы. Выбор малолетнего шведёнка – очевиден.
Ещё раз моргнёт – получит в табло и лишится мобильного телефона. Албанец Раймонд натурализовался в Швеции лишь пару месяцев назад и знаки сексуального влечения пока не выучил.
Кошаки и стрелки из пневматики тоже, в общем-то, не глухие.
Но лучше всего тренироваться распевать серенады, когда Хельга – надувная.
Вариант «голосуй сердцем», как показывает практика, оказывается самым дерьмовым.
А священнику, по древней шведской традиции, достаётся обувь брачующихся и пальцы.
На выходе из тату-салона жениху прищемило пальцы в дверях.
Педофилию в Европе вот-вот легализуют. А потому приучение детишек не бояться мужского члена – реализуется в рамках целевой общенациональной программы. За каждый нарисованный в детской книжке хуй автору выплачивается 1 тысяча евро.
Пернилла наглым образом ущемила права бородатых пидорасов, изображённых чуть выше – не изобразила в разрезе, как любовь происходит у Свена и Арне.
Получается, что побеждает не только самый резвый, но и самый зоркий.
После такой «диеты» формируется существо, абсолютно готовое к усвоению и телевизионных помоев.
Ассоциации с колбасой непонятны читателям-детишкам, ибо Пернилла не нарисовала, что у «голубочки» – ниже пояса (забыла про ту самую тысячу евро).
Первая любовь художницы выглядело именно так.
Что поделаешь – даже копрофагией можно заниматься по любви. Так оно лучше выходит, во всех смыслах.
</a>
Цветочек уже сыт по горло этой любовной арифметикой, а потому, завидев хозяина-извращенца, с проворством страуса прячет свой пестик в землю.
Лошади не смеются – они тупо ржут. Но зато, уж если начинают любить…
После этого обиженная девочка поведает всем (включая Сюзанну), что гордый юноша – гомик. Свен и Арне радуются известию больше остальных.
</a>
А потом несчастные с разбитыми сердцами заявляются в клинику и требуют поменять им породу. Ветеринарам приходится соглашаться и усыплять.
Счастью влюблённых не помешают ни языковые барьеры, ни различие в культурных ценностях, ни блохи.
А белочка, воспользовавшись моментом, утешает ещё и ёжика.
Начинал дядя Стиг с заманивания конфетками, но немного не рассчитал.
Особенно малолетние ублюдки стали досаждать после того, как дядю Стига кастрировали их родители.
Дед Мороз без Снегурочки всегда выглядит подозрительно.
Этим глупым недотрогам, видите ли, не нравится, что добрый Дедушка Мороз их лапает.
Пожалуй, единственная приятная картинка из всей книжки. Возможно, Пернилла нагло её срисовала через копирку.
Вскормленное мясом пернатое вырастает, крепнет и начинает выклёвывать мозг у других таких же придурков.
Здесь Пернилла аккуратно подползла к проблеме продажной любви. Любишь заглатывать сосиски? Так почему бы при этом не зарабатывать?
Вообще-то, эта тварь больше похожа на старого алкоголика-эксгибициониста, которого хочется опередить и пристрелить из чего-нибудь крупнокалиберного.
Судя по глазам влюблённых, это не банальная любовь, а качественный приход.
А если занюхать морскую свинку особенно изощренно, она подползёт ночью и перегрызёт горло.
И серый, как ослик.
В целях предупреждения экспериментов и бессмысленных жертв рецепт приворотного зелья приведён не полностью.
(c) Порко — мужская шовинистическая свинья
Сделано в СССР — диапроектор и слайды: honzales — LiveJournal
Анекдот с бородой:
«СССР. Середина 70-х. В село приезжает лектор. На клубе вешает афишу:
«Лекция о видах и способах любви с показом слайдов».
— Любовь бывает между мужчиной и женщиной. Это нормально.
Народ:
— Слайды!
Лектор продолжает:
— Любовь бывает между женщиной и женщиной или между мужчиной и мужчиной. Это не нормально.
Народ:
— Слайды! Давай слайды!
Лектор непробиваем:
— А бывает любовь к Родине.
И вот теперь слайды.»
Если, друзья, вы не застали СССР, то можете подумать, что блоги и инстаграммы как способ самореализации возникли уже после его распада, с развитием Интернета, и являются явлением новым и не имеющим более ранних аналогов.
Однако это не совсем так, и сегодня я вам это докажу ;).
Если теперь для того, что бы поделиться с друзьями и знакомыми увиденным, нужен смартфон, цифровая камера и компьютер с интернетом, то в советское время для тех же целей — получения изображений — использовались плёночные фотоаппараты, а для их демонстрации широкой аудитории — слайды и слайд-проекторы.
Фотоаппараты, типа «Киев-4», о котором я уже писал, или наиболее массовый фотоаппарат в мире — Смена-8М, появились в СССР и получили довольно широкое распространение у советских граждан начиная с середины XX века
Примерно тогда же в СССР начал массово развиваться самодеятельный туризм.
Соответственно, среди туристов и появилась традиция делиться впечатлениями о походах, иллюстрируя свои рассказы фотоснимками — этому, отчасти, способствовал и порядок зачета спортивно-туристских путешествий, предусматривавший ведение на маршруте дневника и требовавший по результатам похода предоставить иллюстрированный фотографиями отчет о походе.
В рамках субкультуры самодеятельных туристов и зародилась, насколько я в курсе, традиция, напрямую завязанная на появление в продаже сначала отечественной, а затем и более качественной импортной обращаемой фотоплёнки.
Тут надо заметить, что обычным делом для советского фотолюбителя было самостоятельно, в домашних условиях, воспроизводить весь технологический процесс получения фотографий — начиная от фотосъёмки и проявки негатива до кадрирования, печати и проявления фотографий.
В силу сложности техпроцесса и дороговизны цветной фотопечати подавляющее большинство фотолюбителей останавливалось на черно-белой фотографии, и лишь немногие печатали фотографии цветные.
Напечатанные фотографии оформлялись в альбомы, которые и пускались по рукам слушателей во время рассказа путешественников о своих приключениях.
Как вы понимаете, при таком способе подачи материала синхронизировать рассматривание аудиторией изображений с повествованием рассказчика можно было только в том случае, если слушателей было один-два, да и вау-эффект от черно-белых фотографий — откровенно говоря, так себе ;).
Прорыв случился, когда в СССР появились, с одной стороны, недорогие цветные «обращаемые» фотоплёнки, а с другой — фотолаборатории, которые позволили взять на себя весь геморрой по проявке обращаемого фотоматериала, и на выходе фотолюбитель получал готовую цветную фотоплёнку, но не негативную, как это было до появления обращаемых плёнок, а позитивную, изображение на которой можно было рассматривать непосредственно.
Нарезав полученную из проявки цветную обращаемую фотоплёнку и вставив её в специально продававшиеся для этой цели рамки, фотолюбитель получал так называемые диапозитивы, или «слайды»:
Вся прелесть слайда была в том, что, во-первых, изображение на нём было в натуральных цветах:
а во-вторых, при помощи нехитрого приспособления, именуемого диапроектором, это изображение можно было проецировать на экран достаточно большого размера, что позволяло демонстрировать его одновременно большой аудитории.
Диапроекторы в СССР выпускались как простые, позволяющие просматривать сменяемые вручную слайды, так и автоматические, слайды в которые заряжались в специальные кассеты, из которых и сменялись автоматически при нажатии кнопки на пульте.
Всё это позволяло проводить презентации, лекции или просто рассказывать о том или ином событии, одновременно сопровождая рассказ демонстрацией цветных изображений достаточно крупного размера.
Как вы понимаете, таковая техническая возможность побуждала желающих использовать данный формат рассказа путешественников соответствующим способом подбирать изображения еще на этапе съёмки, заботясь о некой логической связи между снимаемыми слайдами и привязке снимаемого к общей канве будущего рассказа.
Поскольку сменить фотопленку в фотоаппарате можно было только после того, как она полностью была отснята (вернее, сменить-то было можно, вот только заново зарядить довольно сложно), то приходилось брать с собой или как минимум две фотокамеры (для обычных фотографий и для съёмки слайдов), или заранее определяться, какой формат фотофиксации путешествия выбрать.
Сегодня я покажу вам один из двух имеющихся у меня диапроекторов — выбор пал на Этюд-2с по той причине, что попал он ко мне всего несколько лет назад с длительного хранения, на котором лежал даже не распакованным — а потому у меня есть возможность показать вам совершенно новый диапроектор в полной комплектации и в заводской упаковке.
Вот так выглядит заводская упаковка диапроектора:
А вот так — сам диапроектор:
Этюд-2с — компактная раскладывающаяся модель, вот так он выглядит в «транспортном» состоянии:
А вот так — в разложенном «боевом», в которое приводится путём нажатия на две большие черные кнопки по бокам корпуса, откидывания серого кожуха и установки рамки:
Благодаря вот этой подпружиненной рамке с двумя «кармашками» для диапозитивов (слайдов) и производится смена кадра в проекторе — слайд вставляется в свободное окошечко рамки, рамка сдвигается — и ваш слайд оказывается на оптической оси системы проецирования изображения, а только что демонстрировавшийся слайд может быть вынут из второго кармашка и заменен на следующий.
Для установки рамки на место на корпусе с конденсорными линзами отфрезерованы специальные направляющие:
Позади радиатора над линзами конденсора вы можете видеть черный металлический колпачок — он надевается непосредственно на лампу подсветки, и предназначен для того, чтобы лампа не слепила того, кто меняет слайды — обычно это был или сам рассказчик, или его помощник.
Надо сказать, что конкретно у этой модели диапроектора качество изображения оставляет желать лучшего — впрочем, отчасти это от того, что снимал я днём и на минимальном расстоянии от объектива диапроектора 😉
И в заключение — коробка с двумя кассетами для автоматических слайд-проекторов.
Зарядив такую слайдами, их можно было показывать в заданной последовательности, не клацая вручную рамкой, а просто нажимая кнопку на пульте проектора — впрочем, диапроектор-автомат был только моей мечтой, но вот специальное приспособление, которое устанавливалось на обычный диапроектор и позволяло вручную, чисто механически, сменять слайды, подаваемые из такой кассеты, у меня было 😉
Потому еще задолго до появления блогов и инстаграммов мы частенько собирались после походов, дабы поделиться своими впечатлениями с друзьями, сопровождая свой рассказ демонстрацией слайдов — впрочем, хорошая подборка слайдов существенно облегчала как сам рассказ, так и его восприятие аудиторией.
P.S. Вот придумаю что-нибудь с макрообъективом для зеркалки — и достану вас еще и оцифрованными слайдами ;)))
Анекдот: Любовь, которая никогда не бывает взаимной
Любовь, которая никогда не бывает взаимной — любовь к Родине…
По теме:
ОБЪЯВЛЕНИЕ (в сельском клубе).
Лекция «Все виды любви»
В скобках приписано: » С показом цветных слайдов».
Вечером народу в клубе – не продохнуть. Вышел лектор.
— Любовь, товарищи бывает разная. Если женщина любит женщину, это — лесбийская любовь.
Народ кричит:
— Слайды давай!!!
Лектор продолжает:
— Если мужчина любит мужчину, то это — гомосексуализм.
Народ снова:
— Слайды давай!!!
— А есть, товарищи, любовь, которая превыше всего. Это — любовь к Родине! Вот теперь и слайды посмотрим…
ОБЪЯВЛЕНИЕ (в сельском клубе).
Лекция «Все виды любви»
В скобках приписано: » С показом цветных слайдов».
Вечером народу в клубе – не продохнуть. Вышел лектор.
— Любовь, товарищи бывает разная. Если женщина любит женщину, это — лесбийская любовь.
Народ кричит:
— Слайды давай!!!
Лектор продолжает:
— Если мужчина любит мужчину, то это — гомосексуализм.
Народ снова:
— Слайды давай!!!
— А есть, товарищи, любовь, которая превыше всего. Это — любовь к Родине! Вот теперь и слайды посмотрим…
Считается ли любовь взаимной если человек любит меня и я тоже люблю себя?
Умный мужчина + умная женщина = легкий флирт.
Умный мужчина + тупая женщина = мать-одиночка.
Тупой мужчина + умная женщина = нормальная семья.
Тупой мужчина + тупая женщина = мать-героиня.
Умный начальник + умный подчиненный = прибыль.
Умный начальник + тупой подчиненный = производительность.
Тупой начальник + умный подчиненный = продвижение по службе.
Тупой начальник + тупой подчиненный = сверхурочная работа.
Мужчина заплатит 2 рубля за рублевую вещь, которая ему нужна.
Женщина заплатит один рубль за двухрублевую вещь, которая ей не нужна.
Женщина беспокоится о своем будущем до тех пор, пока у нее нет мужа.
Мужчина никогда не беспокоится о своем будущем до тех пор, пока у него нет жены.
Мужчина, добившийся успеха, это тот, кто зарабатывает больше денег, чем может потратить его жена.
Женщина, добившаяся успеха, это та, которая сумела найти такого мужчину.
Для того, чтобы найти счастье с мужчиной, нужно сильно его понимать и немножко любить.
Для того, чтобы найти счастье с женщиной, нужно сильно ее любить и даже не пытаться понять.
Женщина выходит замуж с надеждой, что мужчина изменится, а он не меняется.
Мужчина женится с надеждой, что женщина не изменится, а она меняется.
За женщиной остается последнее слово в любом споре.
Всякое слово, сказанное мужчиной после этого, является началом нового спора.
Умный мужчина + умная женщина = легкий флирт.
Умный мужчина + тупая женщина = мать-одиночка.
Тупой мужчина + умная женщина = нормальная семья.
Тупой мужчина + тупая женщина = мать-героиня.
Умный начальник + умный подчиненный = прибыль.
Умный начальник + тупой подчиненный = производительность.
Тупой начальник + умный подчиненный = продвижение по службе.
Тупой начальник + тупой подчиненный = сверхурочная работа.
Мужчина заплатит 2 рубля за рублевую вещь, которая ему нужна.
Женщина заплатит один рубль за двухрублевую вещь, которая ей не нужна.
Женщина беспокоится о своем будущем до тех пор, пока у нее нет мужа.
Мужчина никогда не беспокоится о своем будущем до тех пор, пока у него нет жены.
Мужчина, добившийся успеха, это тот, кто зарабатывает больше денег, чем может потратить его жена.
Женщина, добившаяся успеха, это та, которая сумела найти такого мужчину.
Для того, чтобы найти счастье с мужчиной, нужно сильно его понимать и немножко любить.
Для того, чтобы найти счастье с женщиной, нужно сильно ее любить и даже не пытаться понять.
Женщина выходит замуж с надеждой, что мужчина изменится, а он не меняется.
Мужчина женится с надеждой, что женщина не изменится, а она меняется.
За женщиной остается последнее слово в любом споре.
Всякое слово, сказанное мужчиной после этого, является началом нового спора.
Рабинович пришел в публичный дом. Мадам вывела девочек, предложила выбирать.
— Я выберу ту, что мне сделает любовь по-еврейски — говорит Рабинович.
Все переглядываются…
— Нет, мы умеем по-французки, по-обыкновенному, а по-еврейски- не умеем.
— Ну, тогда я пошел.
Вдруг одна девушка говорит:
— Я умею по-еврейски.
Зашли в номер и она признается:
— Вы знаете, Рабинович, я Вам соврала. Я не умею делать любовь по-еврейски. Но сейчас такие тяжелые времена — клиентов мало, конкуренция… Я Вам сделаю обычную любовь за пол-цены
— Ой, моя птичка! Так это же и есть — любовь по-еврейски!
— Гоги, а вот у тебя так бывает, что вымоешься, а тело вдруг начинает чесаться?
— Нэ бывает!
— Что, никогда не чешется?
— Никогда нэ моюсь!
Десантник рассказывает:
— Вчера был затяжной прыжок, ноги коснулись земли только через 6 часов.
— Так не бывает!
— Бывает, бывает, если парашют за сосну зацепился. Пока найдут, пока снимут.
— Бывает ли любовь с первого взгляда?
— Да бывает, к миллионерам!
Злым учительницам после секса никогда не бывает хорошо, им бывает удовлетворительно.
К изестной рок-звезде после концерта подходит мужик.
Представляется поклонником и спрашивает:
— Скажите, вы такой известный, а чего у вас залы-то полупустые?
— Как полупустые? Да билетов на мои концерты продают в два раза больше, чем зал вместить может. И перекупщики еще по 200 долларов перед концертом билеты перепродают.
— Ну хорошо. А вот пластинок ваших в магазинах чего-то никогда не бывает…
— Как не бывает? Да я самый продаваемый певец в стране! У меня уже два золотых и три платиновых диска + пиратские копии на каждом углу!Последний альбом распродан тиражом более 1 миллиона! Но почему вас, моего поклонника, интересуют такие скучные цифры?
— Поклонника? Я из налоговой инспекции. Я обрабатываю сведения о ваших доходах!
Негр под пальмой на родине лежит млеет. Мимо проходит бизнесмен из Европы.
— Вот ты негр, лежишь бездельничаешь, а мог бы на пальму залезть, нарвать бананов. Пойти на рынок и продать.
— А зачем?
— Ну как зачем! На деньги с проданного, купишь тележку и нарвёшь на много больше!
— А зачем?
— Да ты с проданного уже сможешь купить грузовик и возить большие обьёмы, потом наймешь работников, а сам будешь лежать и ничего не делать!
— А я в принциппе и так лежу и ни чего не делаю!
Мало кому известный на своей африканской родине господин Жан Бакла был приятно удивлён осведомлённостью московского таксиста, который спросил:
— Куда едем, баклажан?
Попали!
У одного моего знакомого произошла такая история …
Сидят они вечером с соседом у него на квартире, и думают, как скоротать выходные. Жены их, кстати тоже подруги, укатили на дачу, не оставив благоверным даже на пиво. И тут телефонный звонок. Звонит старый сослуживец, с которым мой знакомый отдавал воинский долг Родине. После дембеля, а прошло уже лет двадцать, они ни разу и не виделись. Как тот его нашел в незнакомом городе, так и осталось загадкой. Но вопрос не в этом!
В общем, как бы там не было, но этот друган через час был вместе с ними. А в связи с тем, что он оказался преуспевающим бизнесменом, водка потекла рекой. На следующий день, в субботу, с утра изрядно
опохмелившись, всех троих потянуло на подвиги. И друган, широким жестом,
просмотрев рекламную газету их города, заказал на дом трех жриц любви. Местные сначала заволновались, но вспомнив, что жены приедут только завтра к вечеру, решили оттянуться на полную катушку.
Через пятнадцать минут после заказа в дверь позвонили. Друганы, удивившись такой оперативности и сервису, бросились к дверям всем скопом. Правда, гость по пути зарулил в туалет. С радостным криком: — А ВОТ И ДЕВОЧКИ! — хозяин распахнул двери и остолбенел. За порогом стояла его жена, и жена соседа. Пауза затянулась, потому что девочки были ошарашены тем, что их за последние десять лет впервые назвали ДЕВОЧКАМИ. А мальчики, мгновенно протрезвев, соображали, что делать дальше.
Обстановку разрядил вышедший из туалета гость. Подергивая гульфик, он внимательно осмотрел вновь прибывших, и так как не знал, кто они на сам деле, возмутился:
— И это проститутки!!! Да у них морды лошадиные! И почему две, мы же
трех заказывали!!!
Сходил в армию, отдал долг родине, и решил больше в такие долги не влезать…
Мало кому известный на своей африканской родине господин Жан Бакла был приятно удивлён осведомлённостью московского таксиста, который спросил:
— Куда едем, баклажан?
Один приятель – другому:
— Ты чего такой худой? Те же месяц в Турции был. Тебя что, там не кормили?
— Д понимаешь, плохая наследственность, ускоренный метаболизм, тоска по родине…
— Бухал?
— Да.
Верность родине лучше всего хранить в швейцарских банках.
Корреспондент берет интервью у таможенника:
— Скажите, почему вы решили стать таможенником?
— Знаете, я в детстве посмотрел фильм «Белое солнце пустыни». Меня потряс образ бескорыстного, преданного Родине таможенника Верещагина … И опять же эта тарелка черной икры …
В военкомате на призывника посмотрели так, что он тут же решил отдать свой долг Родине. Наличными.
Поделись с друзьями!Презентация «С любовью к Родине своей…»
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд Описание слайда:С Любовью к Родине своей…
2 слайд Описание слайда: 3 слайд Описание слайда: 4 слайд Описание слайда: 5 слайд Описание слайда: 6 слайд Описание слайда: 7 слайд Описание слайда: 8 слайд Описание слайда:Герб современной России
9 слайд Описание слайда:Гимн – «торжественная песнь» (греч.) Гимн Российской Федерации Музыка: А.Александрова Текст: С.Михалкова
10 слайд Описание слайда:Продолжи пословицу (поговорку) Родина любимая, что мать родимая. Если дружба велика, будет Родина сильна. Жить – Родине служить. На чужой стороне, что соловей без песни. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Родина – мать, умей за нее постоять.
11 слайд Описание слайда: 12 слайд Описание слайда: 13 слайд Описание слайда: 14 слайд Описание слайда: 15 слайд Описание слайда: 16 слайд Описание слайда: 17 слайд Описание слайда:ПЁТР ПЕРВЫЙ ЕКАТЕРИНА ВЕЛИКАЯ
18 слайд Описание слайда:А. С. Пушкин Л.Н.Толстой
19 слайд Описание слайда:Юрий Алексеевич Гагарин Жуков Георгий Константинович
20 слайд Описание слайда:Владислав Третьяк Вячеслав Фетисов
21 слайд Описание слайда:Василий Макарович Шукшин Майя Плисецкая
22 слайд Описание слайда:Столица первого русского государства? Киев Древнерусское сооружение? Кремль Жилой дом русского народа? Изба Праздник проводов русской зимы? Масленица Предметы одежды русских женщин? Сарафан
23 слайд Описание слайда:город Магнитогорск Челябинской области
24 слайд Описание слайда:Словно в песне, у Магнитной горы Снова вспыхнули былые костры… И пришли на свет костра Молодые мастера Из далёкой довоенной поры.
25 слайд Описание слайда: 26 слайд Описание слайда: 27 слайд Описание слайда:Мы жили в палатке с зеленым оконцем, Промытой дождями, просушенной солнцем, Да жгли у дверей золотые костры На рыжих каменьях Магнитной горы.
28 слайд Описание слайда:Памятник «Палатка первых строителей Магнитогорска» расположен рядом со входом в Парк Ветеранов города. Открытие монумента, символизирующего палатку, в которых жили первые строители города и комбината, состоялось в День Победы, 9 мая 1966 года. Монумент создан по проекту заслуженного художника РСФСР Льва Головницкого и архитектора Евгения Александрова.
29 слайд Описание слайда:Открытие памятника «Первая палатка». 9 мая 1966 года.
30 слайд Описание слайда: 31 слайд Описание слайда:В годы Великой Отечественной Войны из металла Магнитки изготовлен каждый второй танк и каждый третий снаряд.
32 слайд Описание слайда:ТЫЛ — ФРОНТУ Памятник представляет собой двухфигурную композицию рабочего и воина. Рабочий ориентирован на восток, в сторону Магнитогорского металлургического комбината. Воин — на запад, в сторону где во время Великой Отечественной войны находился враг.
33 слайд Описание слайда: 34 слайд Описание слайда: 35 слайд Описание слайда: 36 слайд Описание слайда: 37 слайд Описание слайда:И я его люблю!!!
38 слайд Описание слайда:СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ВЫПОЛНИЛА: Присяжная Л.М. Воспитатель группы №22 МДОУ «ЦРР д\с № 72» Г.Магнитогорска
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-1079800
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Свежие анекдоты про Родину
|
Рабинович в таможне аэропорта. Выезжает на ПМЖ с портретом Брежнева.
— Что это у Вас?
— Не что, а кто! Хочу взять с собой в эмиграцию частичку своей Великой Родины.
Таможня по месту прилета:
— Кто это у Вас?
— Не кто, а что! Это рама с покрытием из золота 96 пробы.
— Что такое квасной патриотизм?
— Это постоянная готовность квасить за Родину!
— Какая первейшая обязанность солдата на войне?
— Умереть за свою Родину!
— Неправильно! Первейшая обязанность солдата — делать так, чтобы враг умер за свою Родину!
На родине Штирлиц очень любил петь. Но в Германии это было редкое имя.
За столом сидит пьяная компания. Стало скучно и один из них сказал:
— Мужики, давайте песню споём.
— Давай. А про что?
— Про ДРАПАИЛА.
— Про кого!?… Ну ладно, давай. Ты начинай, а мы продолжим.
— Родина ще—е—е…ДРАПАИЛА меня—а—а!!!
—Сынок, вставай, родина в опасности! В армию пора!
— А можно завтра?
Профессиональная армия Латвии—можно и завтра!
Чтобы многодетная мать не изменяла Родине, надо снижать цены не на водку, а на детское питание.
Беглые олигархи вывезли такой большой кусок Родины, что тут оставшиеся начинают по ней ностальгировать.
Родина — это не только реки, леса и озёра, но и — рубль.
Человек, который пьёт квас, готов отдать жизнь за Родину. Человек, который пьёт кока—колу, готов отдать только деньги за кока—колу.
Страницы: 1 2 3 4 5
Рекомендуемые статьи:
Лучшие анекдоты про Родину
|
Что делать? В армии мой молодой человек изменил мне с какой—то там Родиной?!
На американской таможне:
— Что у вас за жуки в банке, мистер Сафонов?
— Колорадские. Решил показать ребятам их родину.
Дональд Туск:
— Украинцы, все на фронт! Все до последнего человека! А мы, братский народ Польши, обещаем чтить вашу память вечно, любить вашу родину, как свою, любить ваших женщин, как своих, пахать и засевать ваши земли, как свои.
— Вы совершили восемь краж за пять дней. Как вы успели?
— Работал и днем и ночью, товарищ судья. Если бы все работали так, как я, наша родина давно уже стала бы на путь процветания.
Миграционная служба, поймав таджика—гастарбайтера:
— Если вы находитесь в России нелегально, мы вышлем вас на родину. Вы — нелегал?
Гастарбайтер подумав:
— Си, сеньор.
Налетели татары на землю русскую, бражничают, города жгут, девок и детей малых в полон берут. И пришли старцы к Илеье Муромцу: “Спасай, Илюша, землю рускую от ворога ненасытного”. Решил Илья постоять за родину и вызвал хана Мамая на поединок.
— Биться будем на палицах, по три удара каждому.
Кинули жребий воины, выпало бить Мамаю первому. Раз ударил Мамай — стоит богатырь, два ударил Мамай — вошел Илья в землю по колено, три ударил Мамай — вошел Илья в землю по грудь. Вылез Илья, отряхнулся, испил водицы ключевой, обломил дубок пятилетний, да как ударит Мамая поганого! Стоит Мамай! Второй раз ударил Илья — стоит Мамай! Третий раз ударил Илья — стоит Мамай! Только уши из задницы торчат!
— Какая страна самая известная?
— Украина. Все новости мира начинаются с неё.
— Какая страна самая сильная?
— Украина. Она одна воюет со страной в 28 раз больше её.
— Какая страна самая большая?
— Украина. Её народ работает от Лиссабона до Уренгоя.
— Какая страна самая веротерпимая?
— Украина. Русские священники молятся за победу над ней, а патриархат украинской православной церкви находится в Москве.
— Какая страна самая щедрая?
— Украина. Россия сбивает над её территорией “Боинги”, а Шполянский завод поставляет запчасти для российских “Буков”.
— Какая страна самая либеральная?
— Украина. В её парламенте числятся явные предатели родины, которые не ходят на работу, но регулярно получают зарплату.
— Почему русские не продают родину?
— Потому, что такую родину только евреи продать могут…
Бабушка с умилением знакомит внука из города с истоками его родины.
— А вот здесь(с замиранием в голосе),— я встречалась с твоим дедушкой в молодости, у колодца…
— Ну и как, укололись?
В отделе кадров:
— Рабинович, почему вы написали что у вас нет родственников за границей? У вас же брат в Израиле.
— Так это он на родине, а я за границей.
Страницы: 1 2 3 4 5
Рекомендуемые статьи:
Урок по литературному чтению (конспект и презентация) на тему К.Д. Ушинский «Наше Отечество» (1 класс)
Тема: К.Д. Ушинский «Наше Отечество».
Цель: Формирование знаний детей о Родине, России, ее символах.
Задачи: — воспитывать любовь к Родине, интерес к её истории,гражданственность;
— способствовать развитию навыков чтения, культуры речи;
— учить рассуждать на заданную тему.
Формирование УУД:
Личностные УУД:
формирование чувства гордости за свою Родину, её историю.
Формирование интереса (мотивации) к учению.
Регулятивные УУД:
умение определять и формулировать задачи на уроке с помощью учителя;
работать по коллективно составленному плану;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
высказывать своё предположение.
Познавательные УУД:
отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Дополнять текст информацией, почерпнутой из различных источников;
Коммуникативные УУД:
умениеоформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
участвовать в коллективном обсуждении проблемы при работе с текстом.
Формы работы учащихся:
фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах
ХОД УРОКА.
I. Орг. момент
1. Ребята, у нас сегодня гости, повернитесь, пожалуйста, к гостям и поздоровайтесь с ними, а теперь тихонько сядьте.
2. Снятие эмоционального напряжения.
Повернитесь лицом друг к другу,
ПРИКОСНИТЕСЬ своими ладошками к ладошкам соседа
И ПОДАРИТЕ чувство уверенности в том, что сегодня у нас ВСЁ получится, ПОДДЕРЖИТЕ друг друга перед началом работы.
А теперь улыбнитесьи повернитесь ко мне, мы начинаем.
II. Включение в учебную деятельность.
Прочтём стихотворение
Ручеёк заливисто журчит.
Одуванчик ярко золотится.
Солнце так развесило лучи,
Словно крылья радужной жар-птицы.
И, на воле весело играя,
Я скажу вам: «Нет прекрасней края!»
Стихотворение это не простое, а с «секретом».
Из первых букв каждой строчки составьте слово.
Что получилось? (РОССИЯ)
-Чем же для нас является Россия? (РОССИЯ-ЭТО НАША РОДИНА).
III. Постановка целей и определение темы урока.
— Так, о чём же мы будем говорить сегодня на уроке? (о Родине, об Отечестве). Молодцы, сегодня на уроке мы с вами будем говорить о нашей Родине. Ей посвящают свои произведения поэты, художники, музыканты, печатают книги, снимают фильмы.
Чтение стихотворения слайды3-6
Откройте учебник стр. 86 и определите точнее тему нашего урока.
А сегодня мы узнаем, как о Родине написал Константин Дмитриевич Ушинский в своем произведении «Наше отечество».
( Тема урока:«Наше Отечество»)
Определим задачина урок
Есть текст в учебнике, значит, первое, что мы должны сделать…
1.Прочитать и обсудить… (рассказ «Наше Отечество»)
Вы назвали Россию Родиной, Отечеством.
А как вы думаете, есть ли всё-таки разница между словом Родина и Отечество, или эти слова обозначают одно и то же?
Ответы разные. Поэтому вторым пунктом плана мы поставим…
2. Ответить на вопрос… (есть ли разница между словом Родина и Отечество)
А третью задачу я добавлю сама…
3. Порассуждать о том, что такое малая родина.
IV. Развитие речевого аппарата
Прежде чем приступить к изучению произведения, давайте подготовим свой артикуляционный аппарат к чтению.
Упражнения для языка: «Лошадка». Цоканье.
2. Чтение чистоговорок:
Ра-ра-ра — начинается игра.
Ро-ро-ро — у мальчика ведро.
Ру-ру-ру — продолжаем мы игру.
Ры-ры-ры — подарили нам шары.
Ре-ре-ре — стоит дом на горе.
Ри-ри-ри — на ветках снегири.
Ар-ар-ар — кипит наш самовар.
Арь-арь-арь — на стене висит фонарь.
3. Упражнение для глаз.
Глаза вверх, вниз (2р.)
вправо, влево (2р.)
на доску, на нос (2р.)
на левое плечо, на правое (2р.)
закройте глаза, откройте.
VI. Работа по теме урока
Работа над рассказом К.Д. Ушинского «Наше Отечество».
1.Введение в тему.
а) -Как называется рассказ, который мы будем читать? («НашеОтечество») -Кто автор этого рассказа? (К.Д. Ушинский)
— Читали ли мы раньше произведения К. Ушинского? (Не читали и не говорили о нём)
б) Рассказ об Ушинском.
Посмотрите, пожалуйста, на портрет писателя. К. Д. Ушинский — знаменитый русский педагог, родился в Туле в 1824 г. В родной семье Костя получил хорошее воспитание, посещал местную гимназию, а в 16 лет отправился в Москву, где поступил и окончил университет. Константин Дмитриевич Ушинский известен и как автор прекрасных книг для детей. В интересных рассказах он раскрывал перед детьми многообразие окружающего мира, прививал детям правильные понятия о жизни. По его учебникам «Детский мир» и «Родное слово», предназначенным не только для школы, но и для семьи, многие поколения русских людей учились грамоте и чтению.
С тех пор прошло много времени, но рассказы Ушинского и сейчас мы можем прочитать на страницах современных учебников и книг.
в) Работа по иллюстрации.
— На иллюстрации изображен Георгий Победоносец. Сегодня мы видим изображение Георгия Победоносца на гербе России и города Москва.
Давным — давно на землю одного царя нападал жестокий дракон. Он уничтожал посевы, разрушал жилье. Жители страны, чтобы прекратить разбойные набеги дракона, согласились отдавать ему на растерзание своих детей. Все жители поочередно отдали своих детей, пришла очередь царской дочери Елизаветы. Вывели дракону царскую дочь. В это время в стране оказался молодой воин – Георгий. Он копьём пронзил гортань змею. Девушке он повелел связать змея поясом и как пса вести в город.
Рассмотрите иллюстрацию на стр.87.
-Какое историческое время изображено на иллюстрации: прошлое или настоящее? (и прошлое и настоящее)
—Докажите.
-Что относится к прошлому? (Богатыри, летописец, старинные книги)
-Что относится к настоящему? (Самолёт.Мальчик.)
-Кстати, что необычного вы заметили в его одежде? (Свитер раскрашен в цвета российского флага.)
— Что изображено срава от мальчика? Слева? За спиной?
Исходя из названия рассказа и иллюстраций, предположите, о чём пойдёт речь в тексте? (о России, о её прошлом и настоящем).
2.Первичное восприятие рассказа.
— А теперь я прочитаю рассказ, а вы послушайте внимательно и ответьте на вопрос: «Почему Ушинский назвал свой рассказ «Наше отечество»?».
(Читаю с выражением…)
— Итак, кто ответит, почему Ушинский назвал рассказ «Наше отечество»? (Потому что про Родину, про отечество, про Россию…)
Как иначе можно озаглавить этот рассказ? (Наша Родина, наша Россия…)
—Верным ли оказалось наше предположение? (Да, этот рассказ о России).
— Что узнали из рассказа? КАК автор называет нашу Россию?
(Отечество, Родина, матушка, мать.)
Словарная работа.
Перед тем, как вы будете читать текст самостоятельно, прочитаем слова, которые могут вызвать затруднения
го-су-дарст-во (Что такое государство?)
О-те-чест-во
ис-по-кон веку (Что это выражение означает?) (с давних времён)
ле-то-пи-сец
Физминутка. Хомка
4. Чтение рассказа учащимися.
Чтение «по цепочке» по смысловым частям.
— Сейчас будем читать вслух « по цепочке».
Текст рассказа, ребята, очень трудный, потому что в нём есть очень длинные предложения, поэтому будем читать по смысловым частям.
Читать надо выразительно, обращать внимание на знаки препинания, стараться читать целыми словами.
-Поставьте пальчик на начало. Начинай читать. Все следим.
Молодцы! А теперь поработаем с текстом.
5.Выборочное чтение. Беседа по содержанию.
Ответьте словами текста.
— Почему Россию называют Отечеством? (Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.)
— КАК вы думаете, от какого слова образовалось слово Отечество? (отец)
— Почему называют Родиной? (Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное.)
— А почему матерью? (А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоили своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов.)
А теперь, ребята, найдите слова, которыми автор описывает действия Родины, сравнивая её с мамой. (вскормила вспоила, выучила, защищает, бережёт)
Вот какие хорошие и добрые слова нашел Ушинский, чтобы сказать о Родине, как о маме.
Как мамочка своего ребенка кормит, поит, учит, защищает и бережет, так и Родина наша каждого человека вскормила, вспоила, выучила, защищает и бережет.
-Мамы похожи друг на друга или они все разные? Чем они похожи?
(Все мамы похожи чем-то, но и все разные.)
-А может быть, обменяться мамами, выбрать получше, покрасивее, подобрее?
Нет. Каждому дорога своя мама.
-А есть ли на Земле другие государства?
(Да, есть другие страны.)
-А может быть у человека 3 Родины или 4?
(Родина у нас одна.В русском языке слово Родина и употребляется только в единственном числе).
Найдите подтверждение словам в рассказе.
Читаем последний абзац.
-Попробуйте определить главную мысль рассказа. (Одна у человека родная мать — одна у него и Родина.)
Это пословица. Пословица — это краткое народное изречение, выражение, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт.
— И если Родина у нас одна, как и мама, то, как к ней надо относиться?
(Её надо любить, беречь, защищать, охранять). (Маму свою любят, заботятся о ней, также надо любить и заботиться о своей родной земле, Родине).
— Какой рассказ мы с вами обсуждали?
— А теперь еще раз давайте вспомним, как Ушинский называет Россию?
(Отечество, Родина, мать)
Вернёмся к задачам, которые мы ставили перед собой в начале урока. Первую задачу мы выполнили: прочитали и обсудили рассказ.
Сейчас поработаем над выполнением второй задачи.
6. Работа в парах.
Обсудите: есть ли разница между словом Родина и Отечество (сравните значение этих слов).
(Родина, Отечество – это страна, где человек родился, и гражданином которой является)
Вывод: (Разницы в значении слов нет.)
(Обратите внимание: эти слова – Россия, Родина, Отечество пишутся с большой буквы).
—Какие символы государства вы знаете?
Дети: Герб, гимн, флаг.
Россия –огромная страна, но в большой стране у каждого человека есть своймаленький уголок — деревня или город, улица, дом, где он родился, живёт. Это его маленькая родина.
-Какое село для нас является малой родиной?
V. Рефлексия. Подведение итогов урока
Ребята, а сейчас подведём итоги всего нашего урока.
— С каким произведением вы познакомились на уроке? (Наше отечество)
— Кто написал его? (К.Д. Ушинский)
— Что нового узнали из рассказа? (….)
— Мы с вами говорили про наше Отечество, про нашу Родину, говорили о любви к Родине большой и малой.
— Дети, а что для вас значит Родина? Д/з: рисунок на тему «Моя Родина».
Ребята, помните, в начале урока я просила вас прикоснуться ладошками для того, чтобы вселить уверенность друг другу в том, что у нас всё получится.
-У нас получилось?
-Мы все задачи урока выполнили?
-Вы старались?
А теперь снова сложите ладошки (уже свои) для того, чтобы поаплодировать за хорошую работу себе, своим одноклассникам.
Сегодня вы все очень хорошо поработали, были активными, дружными.
-Урок окончен. Спасибо вам, ребята!
А нашим гостям мы бы хотели сказать:
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям.
Юмор на страницах поэмы А.Т. Твардовского «Василий Теркин» и в военном фольклоре ХХ века
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Целеполагание:
I.
- Определить идейно-тематическую и художественную значимость юмора в поэме А.Твардовского “Василий Тёркин”.
- Познакомить учащихся с особенностями военного фольклора 40-х годов XX века на примере жанров частушки, песни, солдатской бывальщины, пословицы, поговорки.
II.
- Активизировать исследовательскую деятельность школьников.
- Развивать умение анализировать текст, определять его идейнотематическую, композиционную, изобразительно-выразительные особенности.
- Продолжать развитие навыков сравнения, сопоставления, обобщения.
- Способствовать развитию творческих (актёрских) способностей учащихся через элементы драматизации.
III.
- Воспитывать чувство гордости за славное прошлое Отчизны, любви к малой родине.
- Прививать эстетическое восприятие художественного слова, уважение к родному слову.
Тип урока – урок-концерт
Оборудование:
- Компьютер для показа презентации на соответствующую тему “Юмор на страницах поэмы А.Т. Твардовского “Василий Тёркин” и в военном фольклоре XX века”.
- Магнитофон (для использования фонограммы песен “День Победы” (муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова), “Вася-Василёк” (муз А. Новикова, сл. С. Алымова), “Валенки” в исполнении JL Руслановой).
- Ксерокопия плаката А. Голованова “Дойдём до Берлина!
Выставка книг:
- Друзья-однополчане: О песнях, рождённых войной. - М., Воениздат, 1975
- Песни, опалённые войной / Сост. и коммент. Ю. Бирюкова. — М.: Воениздат., 1984
- Пословицы и поговорки Великой Отечественной войны / Сост. И. Лебедев. — М.: Воениздат, 1961
- Русские частушки (Из коллекции Николая Старшинова). — М.: Тверь, 1993
- Самоцветная частушка. Из собрания семи поэтов / Сост. А. Бобров, Н. Старшинов. — М. Сов. Писатель, 1992
- Твардовский А.Т. Василий Тёркин. Поэма. Письма читателей. Ответ читателям. — М.: Современник, 1976
- Фольклор в период Великой Отечественной войны. - М.: Воениздат, 1969
- Слуцкий В. Память сердца // Молодёжная эстрада. -1989. -№6
- Левин И. Музы в военной шинели. //Молодёжная эстрада. — 1985. -№1
- “Крокодил” в солдатской шинели. //Крокодил. -1995. -№5.
- Частушки / Сост. JT.A. Астафьева. М.: Современник, 1987
- Словарь литературоведческих терминов.
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Постановка целей и задач урока. (Слайды презентации №1 -5)
3. Проверка домашнего задания.
Учащиеся зачитывают юмористические строки из поэмы “Василий Тёркин”. Перед цитированием детьми этих отрывков ставится задача: определить, кто более выразительно и артистично сможет юмористически прочитать цитаты домашнего задания.
На доске открыта номинация “Лучший чтец”.
Учитель: С какой целью автор не просто констатирует факты, а передаёт их с помощью юмора? (Работа со словарём литературоведческих терминов.)
Учащиеся: Во-первых, усиливается достоверность, ведь Тёркин – простой солдат, его речь безыскусная, народная, пестрит прибаутками, отражает мудрость и жизненный опыт обыкновенного человека. Во-вторых, в то тяжёлое время необходимо было поднять дух воина, скрасить трудности военного быта и сражений, снять напряжение всех физических и моральных сил человека. В-третьих, яркость, образность, эмоциональность и в то же время простота художественного текста предназначена и для читателя.
4. Изучение нового материала (с использованием элементов драматизации).
Учитель: (Слайд №6) Итак, юмор, смех и шутка, хорошая песня помогают в трудные минуты. Чувство юмора на фронте создавало хорошее настроение, облегчало трудности походов, поднимало дух солдат. Вблизи полей сражений часто звучали задорные частушки. Взрывы смеха вызывали анекдоты про вражеских солдат и генералов, сатирические стихи про Гитлера. Юмор рождался ВОПРЕКИ и НАПЕРЕКОР опасности. Так появился герой одноимённой поэмы А.Т. Твардовского – Василий Тёркин.
Сегодня в роли актёра, играющего роль Василия Тёркина, выступает ваш одноклассник (называется фамилия ученика, он появляется одетым как, Василий Тёркин – гимнастёрка, пилотка, с ним выходит Ведущий).
Учитель: Внимательно слушая слова выступающих, анализируя представленное на экране (см. презентацию Слайд №7), вы должны отметить, какие из представленных жанров военного фольклора назовут и охарактеризуют рассказчики.
Тёркин:
Если ночь застанет в роще
И придётся спать в ночи
Или дома на печи;
Если холодно к тому же
И костра не разложить,
Будь с весёлой шуткой дружен,
С грустью незачем дружить.
Звучит фонограмма песни “Вася-Василёк”.
Тёркин:
А сейчас я задам вопрос:
Загадаю вам загадку.
Невзирая на огонь,
Кто на фронте в трудный час
Пел про валенки для нас?
Учащиеся: Лидия Русланова. (Слайды №8, 9)
Ведущий: Лидию Русланову знали в нашей огромной стране и любили все. И не только за то, что у неё были редчайший по тембру голос, типично русская внешность, но и за умение проникнуть в душу каждого, кто её слушал. В годы войны знаменитая исполнительница была не передовой, часто попадая под бомбёжки, но дарила уставшим бойцам свою звонкую русскую песню. Песня действительно была её оружием! ( По возможности можно организовать исполнение куплета песни “Валенки” детьми, занимающимися в музыкальной школе или в хоре).
Тёркин: Каких только курьёзов не происходило на войне с русским солдатом!
Учитель: Объясните, как вы понимаете лексическое значение слова “курьёз”. (Ответы уч-ся, работа со словарём, запись в тетради.)
Тёркин: Ну чуть-чуть приукрасит свою историю солдат, как будто ему смерть не страшна, а сколько выдумки, смекалки! Вот послушайте солдатские бывальщины. (Заранее подготовленные уч-ся пересказывают истории).
1-й рассказчик: Когда я попал в разведроту, стал ходить “за языками”. Однажды наскочил на засаду – здоровенный отряд. Тут со мной неполадка вышла: чем-то по голове ударило. В глазах стало темно, как в могиле. Пока я, как говорится, удивлялся и приводил мысли в порядок, отволокли меня немцы довольно далеко, стали допрашивать. “Ничего, – говорю, – вы от меня не узнаете, кроме того, что сам пожелаю сказать: по национальности русский, и во рту у меня русский язык присягу не нарушает”. Повели меня на расстрел. Тут наши прилетели на самолёте – как свистнет! Я обер-лейтенанту вынос устроил: до самых наших окопов тащил на себе. А в сумке у него карта важная оказалась. Артиллерия наша через 2 часа накрыла их живые точки дубовой крышкой.
Учитель: Интересная история? Прослушайте и другую солдатскую бывальщину. Похожи ли будут эти две истории на поэму А. Твардовского “Василий Тёркин”? На этот вопрос ответите после монолога другого солдата.
2-й рассказчик: (Слайд №10)
А вот у меня такой был случай.
Летела стая гусей. В немецких окопах поднялся переполох: охота фрицам свежей гусятинки отведать. Они и давай палить. Дружным огнём (автоматы, пулемёты, зенитка) удалось немцам ранить одного гуся, и он упал. Тут фашисты к реке, куда гусь свалился. А мы тоже не зевали — тут же открыли огонь. Тринадцать немцев удалось убить! А гусь-то на нашу сторону упал и угодил в наш солдатский котёл.
Уч-ся: Эти солдатские бывальщины похожи на рассказы о приключениях на войне из поэмы “Василий Тёркин”: образность, разговорные слова, эмоционально окрашенная лексика, высмеивание нерадивых, неприспособленных врагов, смекалка, смелость русских солдат, вера в победу в любой (даже, казалось бы, в безвыходной) ситуации, чудесное избавление от трудностей и препятствий.
Учитель: С помощью какого средства, объединяющего всё это, достигается такой эффект?
Уч-ся: С помощью юмора.
Тёркин:
А я расскажу, как я однажды “за языком” ходил:
Вот сижу я, значит, братцы,
Под покровом темноты,
Слышу: шорох, вижу, братцы,
Немец лезет…
Ведущий: Ну, а ты?
Тёркин:
Ну а я решил упрямо:
Взять живьём его должон,
Автомат наставил прямо,
Будь что будет.
Ведущий: Ну, а он?
Тёркин:
Я на фрица, на верзилу
Прямо с маху сел верхом.
“Хальт! — кричу, — не то стреляю! Ходу!”
И к затылку приставляю
Свой заветный автомат!
Ведущий: Ну, а он?
Тёркин:
Куда ж деваться?
Ох, уж утром было смеху!
Из лесочка под уклон
Так на пленном я и въехал
В свой гвардейский батальон.
Ведущий: Не только солдатская бывальщина, но и другие жанры: анекдот, песня, частушка — были любимы в народе и сегодня живут в нашей памяти.
Учитель: Какие особенности этих жанров дают им возможность жить и по сей день?
Уч-ся: Простота, душевность, мелодичность, запоминаемость, оптимизм, вера в дружбу, любовь.
2-й рассказчик: А я анекдот расскажу. (Слайд №11)
Трое рядовых отдыхают в окопе на передовой в минуту затишья, и вдруг раздаётся ужасный грохот.
— Что это было: гром или бомба? — спрашивает один.
— Бомба,- отвечает другой.
— Как хорошо,- говорит третий, устраиваясь поудобнее, — а я думал, опять под дождём мокнуть.
Ведущий: Ещё один жанр народного творчества - частушка. (Слайд №12). Это своеобразная песенная миниатюра. (Запись в тетради).
Заранее подготовленные уч-ся, занимающиеся в музыкальной школе или в хоре, исполняют частушки:
Я на бочке сижу,
А под бочкой мышка.
Скоро наши придут-
Немцам будет крышка!Дайте, дайте мне винтовочку,
Поеду воевать-
В партизанские отряды
Партизанам помогать.На войну ушёл отец,
На войне братишка,
Брёвна возит на себе
Худенький мальчишка.Девушки, у нас веселье,
На границе тишина:
Сорок пятого, девятого
Закончилась война!Партизанский наш отряд
Смелый и отважный:
Разбивал фашистов враз
Даже не однажды.
Ведущий: А есть и частушки, связанные с нашей малой родиной — Орловщиной. (Слайд №13)
А мой милый лётчик, лётчик
Прилетел Орёл бомбить.
Его быструю машину
Не могли фашисты сбить.За рекою, за Окою
Зеленеют ёлочки.
А танкистами у нас
Девчата — комсомолочкиА орловский, брянский лес
Фрицы так боятся:
Все отряды их “Эсэс”
Очень суетятся.
Учитель: Какие жанровые особенности частушки вы увидели?
Уч-ся: Всего 4 зарифмованные строчки, а сколько задора, затаённой грусти и оптимизма одновременно! Здесь ярче всего отразился русский характер.
Ведущий: События Великой Отечественной нашли отражение и в других жанрах фольклора: в пословицах и поговорках.
Тёркин:
Даже про меня народ сложил пословицы.
Будь предан России, как Теркин Василий
Тёркин — солдат на все хват.
Учитель: А теперь поработаем с таблицей на экране (Слайд №14)
Совместим начало и концовку пословиц, соединив их стрелками при записи в тетради.
| Начало | Концовка |
| В бою успех | за того весь отряд стоит |
| Кто в отряде людей веселит | после боя – шутки и смех |
| Кто на фронте ноет | победу упустить |
| Шути и смейся – | на победу надейся |
| Кто в походе пел | тот себе могилу роет |
| На войне грустить – | на войне спасение |
| Шутки и пение | тот и отдохнуть успел |
Учитель: Чем объединены эти пословицы?
Уч-ся: Их тема – юмор, песни, шутка.
Учитель: Почему большое внимание уделялось именно им?
Уч-ся: Это оптимизм, вера в свои силы, в победу.
(Слайды №15, 16) Звучит фон
не стоит путать любовь к Родине с диагнозом
Автор:21 октября 2018 10:34
Иногда идиотия перекрывает всё светлое и доброе, что кроется, за словосочетанием «любовь к Родине». Пост создан не для того, чтобы поглумиться над людьми. Не покупайте трусы, разукрашенные под цвет государственного флага… даже если очень любите носить трусы и свою страну.
Источник:
Любишь ли БДСМ так, как любим его мы?
Источник:
Источник:
Источник:
Источник:
Источник:
Источник:
На пляже Анапы
Источник:
Источник:
Источник:
Источник:
Источник:
Презентация к классному часу на тему «Патриотизм»
Просмотр содержимого документа
«Презентация к классному часу на тему «Патриотизм»»
Что значит быть патриотом?
“ Я на всё решусь, чтобы только ещё иметь счастье видеть славу России, и последнюю каплю крови пожертвую её благосостоянию”.
Пётр Багратион
Введение
- В.В. Путин, президент РФ: «Патриотизм является основой фундамента нашей страны. И от того, насколько много в нашей стране будет патриотов, зависит будущее России».
Что такое «патриотизм»?
ПАТРИОТИ́ЗМ [ от греческого patriotes — соотечественник, patris -родина ].
Преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу.
(Толковый словарь иноязычных слов)
ПАТРИОТИЗМ – любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу. ( Толковый словарь русского языка Ушакова )
Что значит «патриот»?
ПАТРИО́Т , ( греч. Patriotes(земляк). Человек, преданный своему народу, любящий свое Отечество, готовый на жертвы и совершающий
подвиги во имя интересов своей Родины. (Толковый словарь Ушакова)
Личностные качества патриота:
- Самопожертвование — жертвование своими личными интересами ради других.
- Бескорыстие — отсутствие заботы о личной выгоде.
- Чувство долга – долг – обязанность.
- Активная гражданская позиция — активное стремление направить свои способности на благо других людей, на благо своей Родины.
Гордитесь ли вы своей страной?
Почему Россия имеет светлое будущее?
1)Российская Федерация имеет самую большую территорию.
2)Россия граничит с 18 странами .
3)В России много природных ресурсов .
4) Россия-многонациональная страна.
5)Россия великая и могучая страна .
Патриот, кто он?
- Тот, кто любит то место, где родился и вырос.
- Знает историю своей страны, гордится своими предками.
- Знает и бережет свой родной язык.
- Готов встать на защиту Отечества.
- Отстаивает престиж свой страны.
- Готов отдать своей Родине все силы и способности.
- Строит своё будущее, связывая его со своим Отечеством.
9 мая 2016 года-71 год со дня Великой Победы!
МЫ ПОМНИМ!
МЫ ГОРДИМСЯ!
Спасибо за внимание!
Быть патриотом… Что же это значит?
А это значит Родину любить,
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики наших матерей,
Которые не раз в годину злую
В бой провожали собственных детей.
Учить детей гордиться своим родом
И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью нашего народа,
Которую не смог никто подмять.
Самые смешные анекдоты, лучшие анекдоты
Категория: Про студентов
Про студентов № 67151
У студента закончились деньги. Пришел он на почту отправить родителям телеграмму, а хватает только на одно слово. Он написал: «Пятидесятирублируйте»
Про студентов № 67568
Вовочка и Машенька сбежали с уроков и пришли в кафе.- Вовочка, закажи для меня мороженое.- Машенька, но ты можешь простудить горло. Нет, мороженое я тебе заказывать не буду.- Ну тогда кофе.- Вот те раз! Сразу после холодного мороженого?
Про студентов № 67499
Препод:
— На время сессии выдолжны забыть о свиданиях
Студент (глотнув спрайта):
— А это не вас вчера видели с блониднкой в ресторане?
Голос за кадром:
— Илья Иванов — будущий рядовой Российской Армии
Про студентов № 67485
Приходит сын со школы домой. Отец у него спрашивает: — Что вы сегодня рисовали? — Маму — отвечает сын. — Как?! Опять маму? — А я разве виноват? Учитель, как войдёт в класс, сразу — «Рисуйте, мать вашу!»
Про студентов № 65763
Институт. Экзамен. Профессор: — Что делает компилятор? Студент: — Компилирует. Профессор: — Откуда куда? Студент: — Оттуда сюда.
Про студентов № 65690
Сын приходит домой и рассказывает отцу, что получил банан по химии за получение на лабораторной взрывного устройства. На следующий день папа интересуеться: — Ну как дела в школе, сынок? — В какой школе, папа?
Про студентов № 66010
— Полгода назад мне посоветовали пойти поучиться на курсах английского языка. Теперь я без проблем разговариваю со словарём, и все советуют мне пойти полечиться.
Про студентов № 65983
Идет семинар. Строгий препод мрачно смотрит на аудиторию и говорит:
— Ну что, с кого начнем? Пожалуй, я начну с Лены Абаниной…
Тут один студент «тихим шепотом»:
— Да, у нас почти все с нее начинали…
Про студентов № 66181
Отец воспитывает сына-студента:
— Вместо того, чтобы учиться ты, дурак, все по девкам бегаешь!
— Понимаешь, папа…
— Заткнись! Кто тут отец, ты или — Оба, папа, оба…
Экзистенциальненькое (1): gelvin_club — LiveJournal
В селе будет прочитана лекция о любви.
Все сельчани Советского Союза собрались слушать.
Лекция начинается:
-Бывает любовь нормальная — мущины и женщины,- начал рассказчик.
Сельчани:
-Слайды,слайды…!!!
-Бывает любовь не нормальная — мущины и мущины,гомосексуалисты,-расказчик
продалжает.
Сельчани опять:
-Слайды,слайды,слайды…!!!
-А бывает любовь к РОДИНЕ!!! — пауза — А теперь СЛАЙДЫ!!!
(сперто с www.anekdot.ru, орфография сохранена)
(С очень серьезным лицом) Предлагаю поговорить о смысле жизни. Разумеется, все нижеизложенное — ИМХО махровое, основанное на неправильных наблюдениях и плохой статистике 🙂
Есть подозрение, что у гэльвина смысл жизни и смысл деятельности — это одно и то же. По крайней мере, мне обнаружить различия не удалось.
Если дятел не долбит, то он спит либо умер. Hе долбить дятел не может. Гэльвин всегда занят какой-нибудь деятельностью. Если он не занят, значит либо он ушел в точку и вам его не видно, либо он пришиблен чудовищной дозой кортизола и почти умер.
Деятельность гэльвина может быть разнообразной. Есть деятельность необходимая (или считаемая необходимой) и более или менее произвольная. Есть деятельность более или менее интересная, более или менее креативная, более или менее результативная и осмысленная.
На мой взгляд, для гэльвина ценна востребованность его деятельности. Если сам Процесс можно разделить с умными и занитересованными соучастниками, или если результат оказывается полезным, радостным, увлекательным, интересным/необычным/удобным для окружающих (особенно — для своих), деятельность считается ценнее.
Один из худших раскладов для гэльвина — однообразная деятельность. Сделайте из гэльвина полнофункциональную домашнюю хозяйку — получите жабу в глубокой депре.
Ну, а здесь, знаешь ли, приходится бежать со всех ног, чтобы только остаться на том же месте! Если же хочешь попасть в другое место, тогда нужно бежать по меньшей мере вдвое быстрее!
Белые королевы в таких условиях выживают. Гэльвины дохнут, потому что пытаются бежать вдвое быстрее.
Как мы уже выясняли, гэльвин уходит с головой в какую-нибудь деятельность, если условия, в которых он живет, ему некомфортны.
Внимание, мысль.
Гэльвин чувствует утрату смысла жизни, если он не может заниматься интересной и осмысленной (с его точки зрения) деятельностью.
Такая засада может случиться при двух раскладах.
Первый — деятельность, обязательная для выживания, требует всех имеющихся у гэльвина ресурсов (времени, сил, воображения, ресурса тушки). Получается жабка в колесе. Я бы сказала, с ней случается приступ экзистенциальной клаустрофобии 🙂
Второй вариант забавнее. Жабка, сэкономив некоторое количество ресурсов, оглядывается вокруг, и не обнаруживает той деятельности, на алтарь которой можно принести сэкономленное.
Выясняется (например) что все предыдущие варианты деятельности, приберегаемые «на сладкое», выполняли в основном защитную функцию — предоставляли нечто, во что можно уйти с головой (см. про эскапизм). Или перестали быть интересными. Или результат, на самом деле, не будет востребован. Есть когда, есть где, есть с кем, но зачем?
Это и будет экзистенциальный кризис, кортизол ему во все отверстия.
Что можно сделать из этой позы? По-моему, расширять горизонты. Про возможности, которые мне подвернулись, будет второй текст.
Сколько слайдов должно быть в идеальной PowerPoint-презентации? | Техника и Интернет
Собственно, перед определением количества необходимых слайдов хорошо бы ответить еще на несколько вопросов. Прежде всего, это цель выступления. Характер подготавливаемого вами наглядного материала будет зависеть от того, стремитесь ли вы возбудить в сердце и душе аудитории какие-то чувства или хотите донести сухие статистические сведения.
Необходимо обозначить длительность показа. Очевидно, для полуторачасовой лекции и пятнадцатиминутной речи пригодится разное число слайдов.
Сделайте попытку представить среднестатистического представителя вашей будущей аудитории — насколько он разбирается в предмете обсуждения, как внимателен будет, с каким настроем придет на ваше выступление, насколько он умен и догадлив. Ведь не будем же мы вставлять слайды для объяснения специальных терминов в презентацию для защиты диплома перед коллективом профессоров. А вот для выступления перед новичками в освещаемом вопросе такие слайды могут быть полезны.
Когда мы определились с названными параметрами, можно примерно понять и будущий объем PowerPoint-творения. Единого экспертного мнения по поводу количества слайдов, показываемых в минуту, не существует. В качестве примера могу привести двух людей, входящих в число лучших ораторов современного бизнеса. Первый из них — Том Питерс, автор мировых бестселлеров «В поисках совершенства» и «Представьте себе». Его презентации, примеры которых можно скачать с сайта бизнес-гуру, обычно состоят из нескольких сотен слайдов. А презентация про совершенство включает в себя около 2700.
Второй пример — Гай Кавасаки, чей метод работы с PowerPoint даже назвали «метод Кавасаки». В презентациях этого мастера можно насчитать всего около 10 слайдов, которые позволяют ему полностью раскрыть тему выступления.
Истина, скорее всего, будет лежать где-то между двумя названными крайними взглядами. К примеру, для своего последнего десятиминутного выступления на университетской конференции я подготовил презентацию из 36 слайдов — включая титульный и «Спасибо за внимание!». Но практически ни один из них не содержал более 6 слов. 36 слайдов для 10 минут — такое соотношение можно использовать в случае, если слайд может быть полностью воспринят сознанием аудитории за 15 секунд. Т. е., это большая иллюстрация, которую видно из любой точки зала, и краткая подпись к ней.
В случае если слайды вашей работы призваны быть не только фоном для речи, а еще и источником важной информации, пользуйтесь правилом 10−20−30. Это означает, что 10 слайдов должны быть показаны за 20 минут выступления, причем минимальный размер шрифта равен 30. Такая скорость переключения наглядного материала возможна, если графики или схемы, которые вы будете демонстрировать, имеют критическое значение для понимания материала.
Успехов в работе с PowerPoint и помните, что идеальная презентация — это та, которая не станет хуже, если ваш компьютер не включится перед выступлением.
Музей истории Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург – Афиша-Выставки
Уже несколько лет проживая в Петербурге, излазив почти всю его музейную часть еще будучи туристкой и не утратив тяги к осмотру достопримечательностей, обнаружила досадное упущение – Музей истории Петербурга. Чего ждешь от такого названия? Картин, литографий на стенах, архивных документов, которые скучно читать, и проч. Однако этот музей – место уникальное, история здесь не что-то застывшее и неживое, как раз наоборот.
При входе приветствуют: «У нас двадцать восемь залов, очень тепло». Первый зал посвящен крепостям северо-запада и основанию Петербурга: здесь изображения крепостей Копорье (недавно там были, в реальности сохранилась наполовину), Ям (сохранились только части фундамента), Ивангород; тут же трехмерные модели Шлиссельбургской крепости, которые жуть как интересно разглядывать и показывать пальцем: «А вот тут мы забирались на стену, а с этой стены любовались Ладогой..».
Далее залы сменяют друг друга по хронологическому принципу. В зале, посвященном развитию морского дела – громадный якорь; потом – место, где объявили приговор декабристам; рядом – история установки Александрийской колонны (смотрим мультик). Попадаем в небольшой зал, где представлена история Невского проспекта. Здесь приключения продолжаются: под одной надписью можно обнаружить другую, уточняющую и дополняющую – нужно только просунуть палец в дырочку и потянуть дощечку вниз. А потом она плавно «уедет» обратно. Открываешь небольшие крышки и видишь еще экспонаты — серебряную посуду, фарфор, и почему-то это интереснее, чем просто в шкафу за стеклом.
В экспозициях второй половины 19 века установлены «телефоны» – стилизованные под старину, можно снять трубку, приставить к уху и без конца слушать губернские ведомости: о том, как кухарка упала в лужу, как кто-то вырастил редьку в 27 вершков, как борются с пьянством – стоишь, смеешься и отходить не хочешь. Из любопытных экспонатов – макет дома с внутренним убранством, галерея петербургских дворников и дворницкий устав, правила для продавцов, устройство ванной комнаты и первые унитазы, старинный автомобиль, коллекция номерных настенных знаков, макет нынешней площади Восстания (тогда Знаменской) со Знаменской церковью на месте нынешней станции метро и памятником Александру III в центре площади («На площади комод, на комоде бегемот…»). На стенах удивительные парадоксы: сведения о запрещении для дам ездить на империалах (городские власти посчитали, что юбка будет открывать ноги до неприличия), рецепт мужской помады, рекомендация из модного журнала («Волосы мыть надо один раз в месяц») и подробная инструкция, как принимать ванну. Нет, ну это просто праздник какой-то. Причем в каждом зале особый звукоряд, способствующей процессу погружения в историю.
В одном из последних залов показывают киносъемки начала 20 века. Вообще экстаз. Сидишь, жмешь на кнопки, смотришь черно-белые кадры, где люди ходят быстрее, чем в реальной жизни… А потом читаешь названия фильмов, которые показывались тогда в кинотеатрах: «Карапуз на маскараде», «Макс не терпит кошек», «Месть собаки», «Живописная Юра» (именно так), «Одураченная тетка», «У Зои руки крюки»..
2 часа пролетели безумно быстро. Обязательно приду еще, буду до одури слушать губернские новости, смотреть творения синематографа и слушать шум петербургской улицы 19 века. Это музей, в который хочется вернуться. Да, кстати, и все можно сфотографировать.
Май | 2020 | город Шахты
Для любого публичного выступления необходима хорошая презентация. Нет презентации — нет доклада. Но если вы до сих пор считаете презентацией набор слайдов, то лучше отменить выступление. Лучшая публичная речь — это не то же самое, что лучшая демонстрация картинок.
Обратимся к примеру лучших мировых презентаций. Первое место здесь принадлежит Диогену, который выступал с утверждением о давлении бытовых потребностей человека и нужде в простых методах избавления от физиологических преград. При этом, как вы помните, он прилюдно онанировал и сокрушался, что не может утолить голод поглаживая живот.
Не менее великолепный пример презентации (и публичного выступления вцелом) приводит Александр Сергеевич в строках: «Движенья нет, сказал мудрец брадатый…», которые посвящены публичному обсуждению парадокса Зенона. И тут Диоген, как мастер презентаций, был на высоте. Мало того, что он опроверг парадокс просто начав ходить, так еще и побил докладчика палкой, когда тот согласился с Диогеном. Ибо нефиг так легко соглашаться с очевидным. Правда это мог быть не Диоген, а скорее всего обе истории вообще выдуманы, но какая разница? Перед нами прекрасный пример презентаций. И заметьте, не использовано ни одного слайда!
Презентация — это способ подачи информации. Все, от длины шнурков и цвета флешки, то порядка донесения мыслей и громкости голоса представляет собой презентацию. Нужны ли слайды? Иногда без них не обойтись, но чаще всего слайды вредят публичному выступлению. «Поскольку я говорить не могу — вот вам красивая картинка». Хуже слайдов только видео: если оно интересное — не ясно, зачем нужен выступающий, если занудное — не ясно, за какие грехи я вынужден его смотреть.
Слайды бывают необходимы в двух случаях. Первый — сократить время выступления. Я всегда исхожу из убеждения, что в роли докладчика, я лишь грязь из под ногтей слушающих: если возник, то должен завладеть вниманием не толпы, а каждого отдельного человека. Вызвать интерес, но быстро исчезнуть. Лучше ответить на вопросы, а еще лучше, обсудить детали в приватной обстановке. Если слайд помогает сократить время выступления, пусть будет. Если нет, к черту этот слайд.
Второй повод для слайда — потребность в отдыхе. Иногда можно обратить внимание на картинку и две-три секунды передохнуть. Особенно это полезно при обсуждении сложных вопросов и переходе с одной темы на другую.
Презентация — это вы, а слайды — это отвлекающая дрянь. Если вы скучны, то никакие картинки вас не спасут. Но если уж без слайдов никак, то вот вам мой рецепт их изготовления:
Первые два-три слайда делайте пустыми или с минимумом информации. Хотя-бы потому, что каждый раз возникают одни и те же проблемы: то картинка в экран не умещается, то переключатель не работает. Нужна возможность пощелкать слайдами вперед-назад без ущерба для доклада.
Не вставляйте сложные таблицы и графики. Потом не придется оправдываться: «Вам может быть не видно, но поверьте на слово». Идеально писать «ШБ», терпимо «МНК», остальные строки если кто и будет разглядывать, то через оптический прицел.
Не показывайте больше трех строк текста и предложения длиннее семи слов. Устная и письменная речь — это два разных языка, которые нельзя смешивать, иначе будет мотоцикл, у которого одно колесо от трактора, второе от велосипеда.
Максимально наполняйте слайды. Лучше их будет три, но к каждому вы обратитесь десять раз, чем тридцать раз переключать картинки. Во-первых, каждое переключение слайда отвратительно и рискованно. Во-вторых, бывает ситуация, при которой слайд перестал быть актуальным. Может эту мысль высказали раньше, может у вас мало времени, а может вы вообще забыли о том, что собирались сказать. Единственные исключения — простые списки и ситуации, где вы вставляете текст как картинку. Например, хотите показать насколько исследован вопрос и вставляете две тысячи строк списка литературы. Никто их читать не будет, но это и не нужно.
Нумеруйте все слайды. Хотя бы для того, что-бы потом вас просили показать слайд номер четыре, а не «вот тот, где красный график с синим вот так пересекаются».
Не делайте слайд «Спасибо за внимание». Если возникнет желание — скажите это устно. Бывают ситуации, когда жалеешь, что не написал на последнем слайде: «Идите в задницу». К чему шаблоны? Кстати, стандартные шаблоны и виньетки тоже лучше не использовать.
Слайды должны иллюстрировать мысль или напоминать вам о чем-то, не повторять то, что вы произнесли. Хотите рассказать о разнице между OSM и Яндекс-картами — нарисуйте Фемиду у которой на весах соответствующие логотипы. Хотите сказать, что преимущества OSM не очевидны — снимите с глаз Фемиды повязку. Картинки не должны заменять вас, наоборот, они должны сильнее подчеркивать вас как носителя мысли.
Лучше сделать три одинаковых картинки, чем дважды показывать предыдущую. Выступление на публике напоминает кенгуру — может двигаться только вперед. Или как бобслей, где невозможно вернуться назад, что-бы еще раз проехать участок спуска.
Слайды нужны не для публики, а для вас. Нет такого правила, изображать на картинках только то, что должна видеть публика. Для выступлений, которые содержат несколько тем, вполне уместно оставить на слайдах подсказки для себя. Например крестик в углу, который означает переход от одной темы к другой.
Наконец, следует помнить, что любое публичное выступление — это разновидность секса, а слайды — это презерватив оратора. Если нужно что-то по быстрому рассказать, не заморачиваясь и без опасений, то норм. Но зачать в головах новую идею с помощью слайдов можно только случайно.
Зато, как и в сексе, нет никаких правил. Если процесс нравится обеим сторонам, значит вы все делаете правильно, а всякие желающие дать совет пусть идут на площадь онанировать.
Рассекреченных анекдотов ЦРУ Советские анекдоты дают нам представление о юморе времен холодной войны — Quartz
Даже шпионы и убийцы обладают хорошим чувством юмора, когда дело доходит до подшучивания над своими врагами — просто посмотрите на женщину, подозреваемую в убийстве бывшего наследника Кима. Чен Ир, лидер Северной Кореи, одет в рубашку LOL. Во времена расцвета шпионской культуры все было не иначе: среди недавно рассекреченных документов ЦРУ похоронен список советских анекдотов 1980-х годов, которые дают представление о том, как американские шпионы во время холодной войны весело смеялись за счет их враг.
Впервые попавший в российские СМИ, двухстраничный документ под названием «Советские анекдоты для DDCI» (PDF) содержит список из 11 анекдотов, рассказанных в форме анекдотов о советских лидерах и повседневной жизни при коммунизме. Документ, адресованный тогдашнему заместителю директора контрразведки, является частью рассекреченной свалки ЦРУ объемом 13 миллионов страниц, размещенной в Интернете в январе.
Некоторые шутки, вероятно, не имеют особого смысла для сегодняшнего читателя. Но другие, подобные этому, все еще находятся в обращении в 2017 году:
Американец говорит русскому, что Соединенные Штаты настолько свободны, что он может стоять перед Белым домом и кричать: «К черту Рональда Рейгана.Россиянин отвечает: «Ничего подобного. Я тоже могу стоять перед Кремлем и кричать: «К черту Рональда Рейгана».
Несмотря на отсутствие реального контекста для шуток, приведенных в документе, Питер Клемент, в настоящее время заместитель помощника директора ЦРУ по Европе и Евразии, но отвечавший за советский анализ в 1980-х годах, вспоминает эти шутки как живое развлечение в офисах ЦРУ. . «Посольство США в Москве присылает« телеграмму с анекдотами », обычно ежегодно, со списком некоторых из лучших шуток, которые они уловили», — говорит Клемент.«В конце года они будут делать что-то вроде ежегодного обзора, что-то вроде праздничного подарка, если хотите».
«Они очень хорошо отражали общественное настроение», — добавляет он. «Мы все с нетерпением ждали этого».
(CIA / CREST) (CIA / CREST) Эти популярные шутки, по-видимому, были распространены среди простых людей в Советском Союзе. Нина Хрущева, профессор международных отношений в Университете Новой школы в Нью-Йорке и правнучка советского политика времен холодной войны Никиты Хрущева, говорит, что в документе ЦРУ есть некоторые из тех же юмористических анекдотов, которые она слышала в детстве.
«В советское время ни одна вечеринка не обходилась без анекдота, ни один кухонный разговор не обходился без анекдота», — говорит она. И все эти шутки были политическими, потому что «в Советской России все было политическим».
ЦРУ обычно рассекревает документы через 25 лет после их создания. Хотя этот конкретный документ не датирован, он был отмечен как одобренный для рассекречивания и выпуска в сентябре 2013 года. Это означает, что он, вероятно, был создан в 1988 году, когда Михаил Горбачев был лидером Советского Союза, чья провальная политика обеспечила множество материал: его антиалкогольная реформа породила, например, шутки о пьянстве.
И Клемент, и Хрущева говорят, что именно при Горбачеве политические шутки прочно вошли в повседневную советскую жизнь. «Во времена Сталина это было бы невозможно. Если бы он знал источник этих шуток, эти люди были бы убиты », — говорит Хрущева. При Горбачеве — с середины 1980-х до начала 1990-х — было «более светлое время, когда даже лидеры сами знали эти шутки».
«Горбачев сам рассказал мне эту шутку», — говорит Хрущева, имея в виду вторую шутку в списке, в которой Горбачев сравнивается с Александром Дубчеком, лидером коммунистической партии Чехословакии.Дубчек пытался осуществить либеральные реформы во время Пражской весны 1968 года, но потерпел неудачу.
Хотя юмор можно превратить в мощную форму сопротивления, он также отражает политическую атмосферу того времени. «Все знали, что Советский Союз разваливается. В воздухе витало ощущение, что эта система по сути мертва », — говорит Хрущева. Напротив, по ее словам, шутки о Путине редки, отчасти потому, что Россия не так репрессивна в политическом отношении, как Советский Союз, поэтому средний россиянин не чувствует необходимости высмеивать политику страны.
«Когда ваша среда открыта, не нужно шутить. Когда ваше окружение закрывается, вы начинаете таким образом возражать против режима », — объясняет она.
Может быть, однажды мы услышим больше о политических анекдотах в Северной Корее.
Под растущим давлением, российские боевики клянутся шутить над
В лофте модного московского бара комик Павел Дедищев подходит к микрофону в свете прожекторов.
«У меня семь антител к коронавирусу, все они знают друг друга, это как семья, живущая внутри меня», — говорит он аудитории из 50 человек, в основном молодых.
«Конечно, я знаю, что они от правительства. Владимир Владимирович (Путин) перед выборами дал нам всем семь антител, верно? Двенадцать в спецслужбы!» — говорит он под ревущий смех.
Дедищев лукаво сослался на денежные подачки, которые президент Путин раздавал перед парламентскими выборами в прошлом месяце, и что к спецслужбам в России часто обращаются по-особому.
Во время своего 40-минутного выступления бородатый 30-летний парень пошутил о коррупции, могущественной Русской православной церкви и Национальной гвардии, силе безопасности, которая всегда была в авангарде подавления протестов.
Стенд-ап комедия процветает в Москве, и видео со сценками часто набирают более миллиона просмотров на YouTube, при этом многие россияне жаждут юмора, который не контролируется жестко, в отличие от комедии, которую показывают по телевидению.
После года тюремного заключения главного оппонента Путина Алексея Навального и жестких репрессий в отношении независимых СМИ комики говорят, что они тоже ощущают давление.
Белорусско-азербайджанский комик, проживающий в Москве, был арестован этим летом и депортирован из-за шутки, а репортеры сообщили AFP, что недавно заметили агентов службы безопасности на их концертах.
Но многие заявили, что намерены и дальше шутить, и что их работа находит отклик у многих россиян именно из-за того, что в стране все больше критикуют.
«Конечно, ситуация плохая. Но либо расстраиваешься, либо репертуар поправляешь», — сказал Дедищев.
НовостиПопулярный стендап-комикс заключен в тюрьму за оскорбление россиян — отчеты
ПодробнееВ интервью перед выступлением Дедищев сказал, что московские комедианты в начале этого года начали замечать, что, по их мнению, на их шоу появляются агенты безопасности.
«Мы все начали это замечать. Мы знаем, что они приходят и снимают вещи», — сказал он.
«Мы не можем сказать им, чтобы они уходили. Поэтому мы приняли их как наших самых преданных слушателей», — пошутил он.
Из-за множества ограничительных законов России, таких как запрет на оскорбление религиозных убеждений и распространение так называемой «гей-пропаганды», комики часто уточняют у юристов, могут ли их материалы доставить им неприятности.
Томас Гайсанов, бывший продюсер телевизионных комедий, который теперь организует фуршеты, сказал, что в социальных сетях стало тенденцией находить старые видео комиков и угрожать им.
Он сказал, что комики чаще всего становятся мишенью для шуток о национальностях.
«Мы бывшая империя, это все еще острый вопрос», — сказал Гайсанов, выходец из Кавказской республики Ингушетия.
Депортированного белорусско-азербайджанского комика Идрака Мирзализаде обвинили в разжигании ненависти к русским из-за шутки о том, как трудно найти квартиру в Москве неславянину.
Комик Ариана Лолаева недавно опубликовала слезливые извинения за то, что в прошлом году она получила ненависть в социальных сетях за шутку про осетинский пирог — традиционное сырное блюдо в ее родном кавказском регионе — в скетче.
Комедианты столкнулись с такой негативной реакцией в последние недели, что один из них — Кирилл Сиетлов — создал канал в социальной сети Telegram, документируя это.
«Мне есть о чем писать каждую неделю», — сказал Сиетлов.
После года, в течение которого власти «очистили поле» от независимых СМИ и мест, где россияне могут говорить публично «без цензуры», он сказал, что спрос на стендап растет, и именно поэтому он стал мишенью.
‘Выпуск пара’
Если на телевидении почти нет политической сатиры и ругани, то в московских барах комики могут позволить себе больше свободы.
«Это одно из немногих мест, где можно говорить то, что хочешь», — сказал Сиетлов.
Вера Котельникова, одна из постоянно растущих женщин-стендаписток в России, сказала, что до сих пор может шутить над большинством вещей, выступая в кафе и барах.
«Маловероятно, что вы попадете в тюрьму», — сказала она, после чего быстро добавила: «Хотя это все еще открытый вопрос».
В отрасли, где преобладают мужчины, 26-летняя сибирячка говорит, что ей сложнее шутить о серьезных проблемах как женщине.
«Зрители менее серьезно относятся к женщинам-комикам, их считают более глупыми», — сказала она AFP.
Она назвала стендап «демократическим жанром» и выразила надежду, что он сохранится в России.
Комедианты AFP ожидает, что власти будут продолжать оказывать на них давление, но не прекращать выступление в целом.
«Они хотят, чтобы люди куда-то пошли выпустить пар, а не выходили на баррикады», — сказал Дедищев.
На сцене Дедищев изобразил сотрудника милиции Московского метрополитена, пытаясь выбрать, кого из множества пассажиров без маски оштрафовать.Офицер решил оштрафовать немногих улыбающихся пассажиров.
«Если хочешь улыбаться в этой стране — надень маску!»
Взгляд изнутри советское детство
Создание маленького коммуниста
Был холодный и серый полдень в начале ноября 1984 года, когда я, первоклассник из Харькова — города на территории тогда еще Советской Украины — шел домой после школы в приподнятом настроении и с чувством готовности покорить мир.На торжественной церемонии накануне годовщины Великой Октябрьской революции меня вместе с одноклассниками только что приняли в организацию «Маленького октябриста» — ворота для всех молодых, честолюбивых советских коммунистов.
Несмотря на ветер и ледяной мороз, я расстегнул пальто, чтобы все на улице увидели мой новый блестящий значок с красной звездочкой, украшенный в центре золотым портретом Владимира Ленина в детстве. Он был приколот к левой стороне груди, ближе к сердцу.Я представил, что маленькая звездочка сияет, как будто светится; зачарованный маяк. Я сняла шляпу, чтобы блестящая заколка в волосах дополняла сияние маленькой красной звездочки. Я надеялся, что кто-нибудь спросит меня об этом. Но никто этого не сделал.
Когда я приехал в свою квартиру (я был ребенком-ключиком), я был слишком взволнован и взволнован, чтобы оставаться дома, поэтому я взял ведро для мусора с газетой «Правда» внизу, которое заменило мешок для мусора, и пошел к дому. свалка через двор в надежде, что я наткнусь на кого-нибудь, с кем я могу поделиться своими новостями.Обычно на скамейке снаружи собиралась группа соседских старушек, но тот день был слишком холодным, и там была только одна одинокая женщина, которая не казалась разговорчивой. «Почему у тебя расстегнуто пальто?» — спросила она меня, когда я проходил со своим ведром. «Я сегодня стал маленьким октябристом!» Я сказал, указывая на мою звезду. Она посмотрела на меня с пустым лицом и сказала: «Наденьте шляпу».
Я жил в Советском Союзе в детстве, пока Союз Советских Социалистических Республик не был мирно распущен в декабре 1991 года.Время, крушение советского режима и откровения, которые каждое из них принесло, подорвали мою веру в коммунизм и пропаганду, которая маскировала его недостатки и ослепляла его сторонников. Но я испытал свою долю «промывания мозгов».
Методы, используемые советской пропагандистской машиной для воздействия на общественное мнение, все еще живы — благодаря бывшему оперативнику КГБ, в настоящее время находящемуся у власти в России, — хотя часто остаются незамеченными. Стоит оглянуться назад и вспомнить, как около 300 миллионов советских людей жили в течение поколений при коммунистическом режиме, и как партия культивировала среди них лояльность.Это мой рассказ о том, каково было быть маленьким коммунистом в Советском Союзе, когда СССР начал распадаться.
Когда я позволяю себе прогуляться по лабиринту советских воспоминаний, я нахожу его настолько многослойным и пропитанным пропагандой, что мне трудно снова найти выход. Возможно, это потому, что для меня и других, рожденных и выросших за железным занавесом, СССР не был империей зла или загадочной общественной утопией разделения и равных прав — это был наш дом.
Мы жили в маленьких квартирах семьями из нескольких поколений, носили школьную форму и галстуки Red Pioneer.Наши семьи собрались за обеденными столами за отварным картофелем, колбасой , маринованными помидорами и огурцами, и все старались развлечься. Мы, как попугаи, повторяли партийные линии: пролетарии всех стран, соединяйтесь! Вся власть Советам. Мир людям. Земля крестьянам.
Семейный архив СолдакЯ начал становиться маленьким коммунистом в начале 1980-х, в последние годы Леонида Брежнева, генерального секретаря Советского Союза, который правил восемнадцать лет до 1982 года; время, широко известное как «эра застоя», отмеченное отсутствием экономических реформ и общим разочарованием.
В то время как наши родители, многие из которых потеряли веру в Партию, скептически обсуждали недостатки Советского Союза за чаем на кухне; школьники по всей стране в одинаковой форме — зудящие коричневые шерстяные платья с черными фартуками для девочек и коричневые или темно-синие костюмы для мальчиков — изучали школьную программу и участвовали в молодежных программах, призванных привить понимание коммунизма и почтение к нему. вождь, дорогой наш Владимир Ильич Ленин — дедушка (дедушка) Ленин, как нас учили называть его.Нам сказали, что мы живем в лучшей стране в мире, и в детстве мы благодарили дедушку Ленина за наше счастливое детство — да, мы искренне верили, что наше детство было счастливым.
Я помню забавные вещи: бегать с друзьями без присмотра и голодные; играли в «войну», где одни дети играли роль русских, другие немцев. Где-то в моих воспоминаниях есть захватывающее воспоминание о получении экзотического фрукта от моей бабушки — банана, который несколько дней лежал в кухонном шкафу, созревая в темноте.Другие воспоминания изображают нашу семью, собравшуюся после работы, смотрящую фигурное катание по старому черно-белому телевизору, а также бабушку, которая делает блинов . Несмотря на мрачные серые картинки из детского сада (на которых никто — ученики, учителя, обязательный портрет Ленина на стене — не улыбается), воспоминания остаются счастливыми.
Еще я вспоминаю еще большее счастье, внушенное извне. Мы были благословлены тем, что родились в великолепной стране с лидерами высочайшего качества.Нам было жаль тех, кто имел несчастье родиться в других народах.
Как обычный советский ребенок, я с дошкольного воспитания был патриотом, сторонником партии и почитателем Ленина. Я горевал по нашим генеральным секретарям — Брежневу, Юрию Андропову и Константину Черненко — каждый из которых ушел из жизни один за другим в течение двух с половиной лет в начале 1980-х годов.
Когда умер Брежнев, наши учителя сказали нам, что только что скончался великий лидер, и нам должно было быть грустно.Вместе со своими пятилетними сверстниками я сидел в обязательной тишине, слушая мощный звук сирен, доносящийся из ближайшего растения, пытаясь вызвать в себе печаль.
В рамках нашего дошкольного образования мы впитали советскую пропаганду с водянистым кипяченым молоком, которое нас заставляли пить в школе. Учителя наших детских садов говорили с нами о «них». « Они » были людьми на Западе. Однажды учительница показала нам газету с фотографией, на которой были изображены худые дети в полосатых халатах, идущие по прямой линии.Она рассказала нам, что западные СМИ опубликовали снимок, заявив, что с бедной советской молодежью обращаются как с заключенными, в то время как на самом деле дети в купальных халатах шли к бассейну.
Помню, я подумал, что было бы здорово, если бы в моем детском саду был бассейн. На тот момент в моей жизни я ни разу не видел бассейна. Я, конечно, слышал о них и не сомневался, что они реальны, но они существовали в моем сознании, как экзотическое животное или не посещаемый город.
Еще я подумал о том, что в детском саду с нами не обращались как с заключенными. Конечно, нам приходилось выстраиваться в строй и подчиняться, и мы смертельно боялись наших учителей, но у нас были игрушки, и время от времени нам разрешалось играть и веселиться. В моем советском детстве, особенно в начальной школе, крики, физические наказания и грубые выражения не были чем-то необычным. Мы не думали, что это имеет большое значение. Чтобы построить светлое будущее, нам нужно было действовать решительно и эффективно. Индивидуальность не приветствовалась; коллективная работа и лидерство в социалистических рамках поощрялись.Сегодня, если моего собственного ребенка накормили липкой пшенной кашей и соленым маргарином, намазанным на черствый хлеб, или если бы воспитатель жестко отругал его и накричал, я бы позвонил в социальные службы.
Для многих из нас, далеко за железным занавесом, коммунизм и его ритуалы — салюты, лозунги, церемонии флага — в некотором смысле заменили религию. В детском саду я узнал, что мы должны быть атеистами. «Ты веришь в Бога?» Спрашивала одноклассников, всех их опрашивала. Одна девушка сказала мне, что да.«Это неправильно, — сказал я. «Бога нет, и мы не должны верить в него». Я смотрел на мою прабабушку из сельской местности, когда она молилась утром и вечером.
В начальной школе все стало серьезнее. Хотя коммунистическая идеология ослабляла свою хватку в поколении моих родителей, советская пропаганда все еще шла полным ходом, а школьная система продолжала воспитывать молодых коммунистов. Как и все первоклассники, я присоединился к организации «Маленький октябрь» — представьте себе коммунистическую версию американских скаутов-детенышей, — которая пару лет спустя переросла в организацию юных пионеров, которая, в свою очередь, открыла путь к тому, чтобы стать комсомольцем.Потом, повзрослев, можно было стать полноправным членом Коммунистической партии.
Присоединение к этим организациям не было технически обязательным, но за все свое детство я не слышал ни о ком, кто отказывался бы присоединиться к ним. Позже, повзрослев, я наткнулся на несколько смельчаков, которым удалось отказаться от входа, но это редкие исключения. Как пионеры, мы участвовали в патриотических маршах и частых идеологических церемониях, которые заменили обычные школьные занятия. Исчисляясь сотнями, мы прошли к небольшой площади, пели гимны и скандировали лозунги: «Стремиться, искать, находить и не уступать.«Каждый из нас — искра, вместе мы пламя!» Обычно на трибуну приглашали группу самых прилежных пионеров для чтения патриотических стихов. Часто я был одним из них.
Год за годом мы вспоминали гибель молодых коммунистов, отдавших свои жизни, помогая большевикам после революции 1917 года или сражаясь с нацистами во время Второй мировой войны. Каждую осень мы участвовали в обязательной национальной военно-спортивной игре под названием «Зарница», в которой школьники играли в военные игры и учились основам полевого боя.Во время обязательных ежегодных парадов каждому классу назначали военную дивизию, наряжали в соответствующую форму, пели военные песни и маршировали. Череда событий была бесконечной: мы шли и пели в День Великой Октябрьской революции, День Молодого Антифашизма, День Советской Армии и Военно-Морского Флота, День Первомайского труда, День Победы, День пионера, день рождения Владимира Ленина, день его рождения. умер и так далее. Для всего этого марша требовалась практика, поэтому мы маршировали в лагере летом и в школьные часы в остальное время года, иногда собираясь после школы или по выходным.
В моей музыкальной школе, где я пару раз в неделю занимался игрой на скрипке, помимо музыки Чайковского и Моцарта, мы разучивали идеологически заряженные произведения о нашем Отечестве, летчиках-героях и погибших воинах ВОВ. Они были включены в каждую вокальную или инструментальную программу или выступление.
Вместо Микки Мауса нас воспитывали на рассказах о политически активных детях — маленьких советских героях. Главным образцом для подражания для советских детей был Павлик Морозов, мученик 30-х годов.В нежном тринадцатилетнем возрасте он сдал своего отца властям за то, что тот не разделял веру Павлика в коммунизм и не поддерживал стратегию Иосифа Сталина по ведению коллективного хозяйства. История гласит, что, скорее всего, это плод воображения пропагандиста, отца Павлика отправили в трудовой лагерь, а затем казнили, а Павлика убила его собственная семья. В рамках школьной программы мы обсуждали молодого мученика, восхваляя его храбрость и верность коммунизму, впитывая его историю через стихи и школьные учебники.
открыткаЯ также принес домой свое политическое влияние. В канцелярском магазине я купил портрет молодого Ленина и прикрепил его к столу в спальне. Вообще-то спальни у меня не было. Вся семья из пяти человек — мои родители, моя тетя, моя бабушка и я — делила небольшую двухкомнатную квартиру, где семья готовила, развлекала, училась, шила, вязала, время от времени принимала гостей из других городов и каким-то образом управлялась воспроизвести.Все в моей семье спали на раскладных диванах, раскладных стульях и кроватках. Каждое утро кровати убирали, а мебель накрывали чехлами. В какой-то момент моя тетя вышла замуж и переехала жить к своему мужу и его родителям, что дало нам некоторую передышку, пока вскоре после этого не приехала моя младшая сестра. Тем временем я спал в гостиной на выдвижном стуле рядом с диваном, который ночью превращался в кровать для моих родителей.
Хотя партийные лидеры и приближенные к администрации пользовались огромными привилегиями, качество жизни миллионов людей было очень низким.Государство предоставило им жилье, медицинское обслуживание, дешевые потребительские товары и основные продукты питания. После окончания университета (образование было бесплатным) каждому дали работу с фиксированной зарплатой и относительно предсказуемым будущим. Граждане, согласно распространенной поговорке, «делали вид, что работают, а государство им платило».
Моя семья была без привилегий. Моя бабушка по материнской линии, Рая, была матерью-одиночкой, работавшей экономистом в государственной компании. Мои родители, Нина и Саша, когда я родился, были студентами, а потом работали инженерами.У нас никогда не было доступа к элитным товарам, летним курортам, дачам или специальным продуктовым пакетам.
В гостиной на обеденном столе родители шили для меня платья из папиновых рубашек, зимних пальто и спортивных сумок; так как хороший товар было сложно найти в советских магазинах. В середине 1990-х, когда в Украине стали доступны западные товары, ни один из них больше не прикасался к швейной машине.
В углу нашей гостиной стоял черно-белый телевизор (заметьте, это были 80-е).У наших соседей не было телевизора, и они приходили к нам домой, чтобы посмотреть ежегодные чемпионаты по фигурному катанию, которые очень популярны среди Советского Союза. Наше телевидение могло принимать только два канала: Первый национальный Первый канал с его агитационным вечерним выпуском новостей Время ( The Time) и украинский Первый канал — настоящий клон Первого национального канала, но на украинском языке.
Несмотря на тесную совместную жизнь и необходимость делать вещи своими руками и мариновать продукты на зиму, никогда не было никакого недовольства порядком жизни.Моя младшая сестра выросла без пеленок, как и все младенцы. Каждый день семье с детьми приходилось стирать огромное количество вещей вручную. Большинство женщин не имели доступа к средствам женской гигиены и прибегали ко всему, что могли найти, от многоразовой марли до ватных шариков. Но государство дало нам жилье. Было тесно; мы не могли арендовать или купить еще один. По-другому мы и представить себе не могли. Мы стояли в очереди на получение квартиры побольше через работодателя моей матери, поэтому будущее казалось светлым, и мы чувствовали, что наше правительство заботится о нас.У нас было все необходимое для удовлетворения нижнего уровня иерархии потребностей Маслоу.
Для выполнения домашних заданий я унаследовал деревянный стол от мамы и тети. Он был зажат между диваном и черным пианино в нашей второй комнате. Вот где, когда я был во втором классе, я однажды днем посмотрел на портрет Ленина, висящий над моим столом, и написал стихотворение:
«Русские крестьяне жили заключенными.
В плену им не было никакой радости.
Пока Великий Ленин не открыл путь к свободе
для русских крестьян, для честных людей ».
Через несколько месяцев я написал еще один:
«Ульянов-Ленин смотрит на меня с портрета.
Если я делаю что-то не так, он меня осуждает.
Он боролся за революцию, он следовал за коммунизмом.
Народ устал от хватки капитализма.
В стране, где всегда солнечно, в стране, где всегда идет дождь
каждый твердо заявит:
Ленин — наш любимый вождь ».
Я никогда не показывал стихи никому из моих учителей или родителям, но оставил их себе.
Рядом с моим портретом Ленина, на рояле, стояли две куклы. На них тоже повлияла пропаганда. Моей любимой куклой была Саманта Смит, названная в честь двенадцатилетней девочки из штата Мэн, которая побывала в СССР в 1983 году.Ее пригласил пройти через «железный занавес» генеральный секретарь СССР Юрий Андропов в качестве пиара после того, как он получил от нее письмо. В период эскалации ядерной напряженности она стала для советских детей символом мира, и я почувствовал необходимость отметить ее визит.
Моя кукла Саманта Смит была импортирована из Восточной Германии и, в отличие от своих советских собратьев, которые были жесткими и сделаны из твердого пластика, у нее было мягкое резиновое лицо, ее глаза открывались и закрывались, а руки и ноги могли двигаться вверх и вниз.В красивом наряде с оборчатым фартуком, в белых носках и туфлях она смотрела на меня с пианино, а Ленин висел неподалеку на стене.
Саманта была не единственной куклой, имевшей политические связи. У меня была еще одна, Лиза Чайкина, в память о советском герое: крестьянская дочь, якобы замученная до смерти во время Великой Отечественной войны. Лиза была куклой постарше, привезенной моими бабушкой и дедушкой по отцовской линии из Восточной Германии, где в 1950-х годах находился мой дед, советский военный.
Семейный архив СолдакМои родители практически не участвовали в моем патриотическом воспитании. Они не были политическими и, к моему разочарованию, даже не вступили в партию. Единственным человеком, который поощрял мой патриотизм, была моя бабушка по отцовской линии, Зина, учительница начальной школы в Минске, Беларусь. Работая с детьми в советской школьной системе, она была автоматическим и преданным агентом пропаганды. Она организовывала патриотические мероприятия в школе, декламировала лозунги и репетировала со своими маленькими учениками политически заряженные песни.Чрезвычайно мотивированная и творческая Зина искала человеческий фактор в пропаганде и направила свою энергию на поощрение выступлений детей, направляя их на демонстрацию своих талантов в рамках идеологических рамок. «Когда я работала в советской школе, я говорила то, что мне приказывала партия», — говорит она сегодня. «Верил я этому или нет, но я делал все, чтобы не навредить себе». Сегодня Зина и ее муж Платон живут в Миннеаполисе. Когда они говорят о тех годах, они извергают клише и партийный язык, а их убеждения прочно укоренились в советских мифах.
Семейный архив СолдакВ детстве, когда я навещал Зину в Минске на праздниках, она водила меня в библиотеку и побуждала читать книги о молодых революционерах и героях войны. В результате, перед тем, как пойти в первый класс, меня познакомили со всей патриотической программой начальной школы, в голове у меня было много рассказов о советских жертвах нацистов. Моими любимыми советскими героями были восемнадцатилетняя Зоя Космодемьянская и шестнадцатилетний Олег Кошевой, казненных немцами во время Второй мировой войны.
Мне часто снились кошмары о войне и о нацистах, но я никогда не думал, что об этом стоит кому-то упоминать. Семья Бабушки Зины пострадала от войны, так как ее отец и дядя были убиты в концлагере Освенцим. Она рассказывала мне военные истории из своего детства (когда конфликт закончился в 1945 году, она была еще подростком) и водила меня к военным мемориалам и историческим местам. Мы часто бывали в Брестской крепости, месте на границе сегодняшней Беларуси и Польши, где в первую неделю немецкого вторжения происходили ожесточенные бои.
Брест был местом, где советские и нацистские войска прошли совместный марш в сентябре 1939 года, ознаменовав передачу города Советскому Союзу после того, как немецкие войска перешли через всю Польшу. Парад последовал за секретным пактом Молотова-Риббентропа, подписанным в августе того же года, который определил сферы влияния между Германией и СССР. Я ничего не знал об этом соглашении.
Советская версия истории опускает многие факты: Холокост, различные голодоморы, массовые убийства, трудовые лагеря, массовые казни, а также это соглашение между Сталиным и Гитлером.Поскольку советские учебники никогда не упоминали о пакте, я и многие другие молодые люди в СССР повзрослели, прежде чем узнали о его существовании. Для народа Советского Союза Вторая мировая война началась 22 июня 1941 года, когда Гитлер вторгся в СССР и началась Великая Отечественная война.
Народ бывшего СССР никогда не сталкивался с формальным процессом декоммунизации. Может быть, поэтому советская версия истории, наполненная ложными фактами и пропагандой, все еще жива в России и других бывших советских республиках.
Скрывали тот факт, что многие люди в Украине, Беларуси и других республиках не хотели жить при советской власти. На территориях, оккупированных немцами во время войны, в основном на Украине, некоторые люди надеялись, что нацисты были меньшим злом, и сражались вместе с ними. Кроме того, некоторые в самом сердце России решили не поддерживать советский режим, который вытеснил и убил миллионы граждан во время голода и в трудовых лагерях. Они искали способы избежать боевых действий Советской Армии против Германии. Мой прадед по материнской линии, Сергей, был одним из них.Живя в центральной части России, советский режим чуть не арестовал его, назвав его «кулаком» (преуспевающим фермером, опасным для режима как потенциальный капиталист), и он бежал из дома со всей семьей. Сергею не нравились советы; когда его призвали во время Второй мировой войны, он выстрелил себе в ногу, и после того, как врач определил, что это ранение, нанесенное самому себе, и согласился не сообщать о нем, Сергея оставили работать в тылу. Наша семья никогда не упоминала эту историю до 1990-х годов.
В СССР школьные учебники избегали сложностей и теней истории.Было гораздо проще и менее уродливо утверждать, что пятнадцать советских республик с радостью присоединились к Советскому Союзу и чтобы все жили долго и счастливо. Мы были за мир, терпимость к другим народам и ко всем равным.
Больше всего меня боялась ядерная война с США. Среди частых кошмаров о бомбардировках нас американцами (смешанных с предыдущими сновидениями о нацистах и Второй мировой войне) я вместе с другими пионерами пел песни: «Да, да, да солнечному миру! Нет, нет, нет ядерному взрыву! »
Нам не разрешали контактировать с западным миром, и очень немногим советским гражданам разрешалось выезжать за границу, и тем, кто обычно посещал страны, дружественные Советскому Союзу.Я не встречался с иностранцем до одиннадцати лет. И даже тогда иностранец был работником АЗС в организованном государством турне по Харькову из коммунистической Польши.
Директор нашей школы попросила меня и еще одного пионера встать у входной двери и поприветствовать гостей. Взволнованный возможностью познакомиться с людьми из другой страны, я быстро нарисовал пропагандистский портрет детей, счастливо бегающих со школьными рюкзаками, и написал подпись: «Все дети хотят ходить в школу!» Я подарил рисунок польскому туристу и позже написал о посещении в дневнике.
Я и большинство других детей в империи были крохотными рыбками, плывущими в море пропаганды. Конечно, не все писали стихи о Ленине, но многим нравилась линия партии. То же самое было и с поколением моих родителей, за исключением того, что когда они стали взрослыми, они начали спокойно сомневаться в славе Советского Союза. Они читали тайно изданные книги таких авторов, как Борис Пастернак и Михаил Булгаков, и обсуждали недостатки системы, каждая из которых вызвала сомнения, которые переросли в несколько других.
В 1986 году советская экономика начала рушиться, и генеральный секретарь Михаил Горбачев, после года пребывания у власти, перевел систему от плановой и централизованной экономики к большей либерализации, к рыночно-ориентированному социализму. В течение многих лет до этого в Советском Союзе наблюдалась относительная стабильность из-за высоких цен на нефть и газ, при этом большая часть продукции советской экономики шла на вооружение. Вскоре советские СМИ осыпали трехсотмиллионную нацию словами «перестройка» (восстановление), «гластность» (полное раскрытие), «ускорение» (превышение скорости) и «госприёмка» (принятие государством).
Вскоре после перестройки мой роман с коммунизмом пошел под откос. Разговоры о реструктуризации страны не решили проблему продовольственного и потребительского кризиса. Мой родной город Харьков с населением около двух миллионов человек сильно пострадал.
Печально известные очереди за хлебом, люди, выстраивающиеся перед рассветом за молоком, дефицитными продуктами, голыми полками в супермаркетах и пустыми магазинами одежды, стали повседневной реальностью. У нас не было связей с партией или ветеранских льгот — поскольку оба набора моих дедушки и бабушки были слишком молоды, чтобы сражаться на войне, — поэтому мы выстроились в очередь, как и все остальные.Часто раздача еды ограничивалась определенным количеством штук на человека. Взрослые из моей семьи часто таскали меня в магазины, чтобы мы могли купить две упаковки моющего средства вместо одной. Или две буханки белого хлеба вместо одной. Или два бушлат. Что бы ни появлялось в магазинах поблизости.
Чтобы выжить, люди выращивали овощи в личных садах. Инженерам, программистам, учителям работодатели выделили небольшие участки земли за пределами их городов.По выходным, вооружившись мотыгами и лопатами, многие ездили на свои участки выращивать картофель и помидоры.
Мои дедушка и бабушка в Минске немного подбодрили нас. Минск — столица Беларуси, и в советское время город был обеспечен лучше, чем Харьков. Через родителей своих учеников Зина узнавала, когда в супермаркете собираются выпустить туфли, брюки или другие товары, и она бросалась за ними. Каждые пару месяцев мои минские родственники присылали нам посылку ночным поездом — расстояние 611 миль — с помощью проводника, который был счастлив заработать пару дополнительных рублей.«Поезд Минск-Харьков. Третья машина! » мои бабушка и дедушка сообщали нам по телефону. Утром на станцию подъезжал пакет с замороженной курицей, творогом, хот-догами, колбасой, некоторыми сладостями и школьными принадлежностями, и мы забирали свою посылку.
Чтобы достать продукты, которых нет в Харькове — приличную сметану, бананы, апельсины, шоколад, колбасу — моя семья иногда ездила за покупками в Москву, находящуюся примерно в 460 милях отсюда, чтобы воспользоваться столичными продуктами питания, которые были значительно богаче. чем где-либо в Союзе.Они оставались на выходные у тети, а возвращались в воскресенье вечером с товарами.
В такие тяжелые времена даже для такого преданного юного пионера, как я, стало невозможно верить советской пропаганде и продолжать верить в светлое будущее нашей страны. Я начал писать сатирические стихи о Горбачеве и об отсутствии у нас школьных принадлежностей.
Однажды, тронутый бунтарскими настроениями в воздухе, я пришел в школу без галстука Red Pioneer. Если бы я был плохим учеником, это не было бы большой проблемой для наших учителей.Но в седьмом классе у меня была репутация отличника и активиста, и моя учительница публично линчевала меня, чтобы преподать урок другим. «Вы — непослушный, скользкий человек», — неоднократно говорила мне учительница перед всем классом. «Твоя мать и твоя тетя были хорошими, заслуживающими доверия людьми» (они учились в одной школе), «но ты не последовала их примеру», — продолжила учительница. «… Ты предатель». — Вы предали нашу пионерскую организацию, наше Отечество, — сказал учитель.
Это был 1990 год, за год до распада Советского Союза и обретения Украиной независимости. Советская система уже разваливалась. Молодежь Москвы и Санкт-Петербурга уже игнорировала советскую идеологию. В столице Украины Киеве уже началось движение протеста за независимость Украины. Но в Харькове, Украина — не очень политически активном месте — учителя и школьная система были далеки от прогрессивных изменений. Зимой 1990 года руководство школы все еще собирало всех на свой ежегодный марш-парад.В тот год я притворился больным и избегал всего этого.
Осенью 1990 года, когда я вернулся с летних каникул, которые я обычно проводил в семейном доме в России, всего в нескольких часах от Москвы, руководство школы организовало в районной библиотеке мероприятие на ленинскую тематику, чтобы обсудить наши «Величайший лидер» в присутствии некоторых местных властей. Казалось, город хочет придерживаться старого правила. Официально мы были Советским Союзом, официально руководила партия, а власти следовали правилам.
В то лето в России я от скуки читал «Архипелаг ГУЛАГ» и «Один день из жизни Ивана Денисовича» Александра Солженицына. В тринадцатилетнем возрасте я поговорил со многими людьми, чтобы понять их точку зрения: религия снова стала популярной, парни отращивали длинные волосы и носили металлические браслеты и кожаные жилеты, повсюду играла рок-музыка. Грядут перемены.
Обладая информацией, которую я узнал во время летней поездки, я встал посреди хвалебных речей о Ленине и сказал аудитории, что Ленин сошел с ума, что коммунизм умирает и так далее.Я рассказал им о демократии, свободе прессы и других либеральных вещах, о которых слышал от моих московских друзей и читал в «Огоньке», журнале эпохи перестройки, который в конце 1980-х стал популярным либеральным изданием, умы людей, ранее промытых пропагандой.
Это был конец Советского Союза, и это был конец моего детства, наполненного пропагандой. Мы, дети, столкнулись с новой реальностью, опробовали новые учебники — гораздо более либеральные, чем у поколений наших родителей — с другим изложением истории, и обнаружили многих ранее подвергавшихся цензуре писателей и поэтов, включенных в нашу школьную программу.Взрослые должны были ориентироваться в мире экономического коллапса и, когда большинство государственных компаний обанкротились, находили новые способы зарабатывать на жизнь.
В то время как я был свидетелем только конца советской эпохи, мои бабушка и дедушка по отцовской линии пережили все это. Они оба из Западной Белоруссии, которая была частью Польши до прихода к власти в 1939 году Советов, и они приветствовали Советы, потому что думали, что жизнь станет лучше. Сегодня, если вы спросите мою бабушку Зину, что она думает о тех временах, она скажет: «Я неоднозначна.Бесплатное образование для всех — это хорошо. Но жизнь была очень тяжелой. Мы не могли ничего купить — обувь, ткань, что угодно ».
Зина говорит, что они не знали о пропаганде, они верили всему слепо и верили, что завтра будет лучше, чем сегодня, и, конечно, лучше, чем было в прошлом. «Мы ничего не знали о ГУЛАГах, о тюрьмах», — говорит она. «Хотя мы слышали об арестах». Они узнали, что люди пострадали без всякой причины только тогда, когда их родственника арестовали и бросили в тюрьму.
Около десяти лет мои бабушка и дедушка находились в Литве вместе с советскими военными. Понимали ли они, что литовцы были не в восторге от их присутствия? «Русские построили в Вильнюсе замечательный русский театр, большой оперный театр», — говорит моя бабушка. «Они пытались относиться к литовцам лучше, чем к себе». Она ничего не знала об этнических чистках и массовой депортации прибалтийцев с целью русификации территории. Но, тем не менее, она говорит: «Я знаю, что они хотели иметь свою страну, и некоторые люди открыто говорили об этом.”
Когда распался Советский Союз, мои дедушка и бабушка уже были на пенсии. В одночасье они потеряли свои сбережения, как и многие советские граждане. Когда представилась возможность переехать в США, чтобы следовать за своими детьми, они не раздумывали.
Сейчас в Миннесоте мои бабушка и дедушка смотрят различные русскоязычные телеканалы, все из которых контролируются Кремлем. Удивительно, но Зина не так восприимчива к российской пропаганде, как мой дедушка. Он думает, что Владимир Путин — великий лидер, и одобряет его политику, наблюдая, как Россия возвращается к, временами, знакомым, советским путям.Он не идеализирует СССР, но как бывший военный он разделяет многие взгляды, транслируемые русскоязычными СМИ.
Сегодня русскоязычные социальные сети наполнены ностальгией по СССР. Есть слайд-шоу, изображающие плохо одетых детей, скользящих по замерзшим холмам, фотографии пакетов с кефиром и антисанитарных советских автоматов по продаже безалкогольных напитков, все это романтизировано и вырвано из контекста. Люди с любовью комментируют прошлое, скучают по молодости.
СССР был домом для моего единственного детства, теперь уже иллюзорного.Не только потому, что те дни были десятилетия назад, но и потому, что самой страны больше не существует. Это прошлое, дом, который можно легко идеализировать, очистить от всего негативного и наполнить ностальгией. Это нормально — любить свое детство и сохранять теплые воспоминания о юных годах, вспоминая их довольными, безоблачными и беззаботными. Но это было печальное и жалкое существование, как бы оно ни выглядело сейчас некоторым бывшим советским властям через расплывчатую призму лет.
Как русские радостно троллили U.S. in the Space Race
Это 11-я статья в эксклюзивной серии из 50 статей, по одной публикуемой каждый день до 20 июля, посвященной 50-летию первой высадки на Луну. Вы можете посмотреть здесь 50 дней на Луну каждый день .
В первые дни космической эры Советский Союз был доминирующей космической державой, достигая в первую очередь почти каждой важной космической вехи.
Эти достижения дали россиянам не только чувство триумфа и уверенности, но и пробудили советское чувство юмора, которое часто было насмешливым и нацеленным прямо на Соединенные Штаты и их иногда медленную космическую программу.
Советский премьер Никита Хрущев испытывал особую радость, подшучивая над Соединенными Штатами.
13 сентября 1959 года, всего через два года после начала космической эры, Советский Союз запустил роботизированный зонд на Луну. Луна 2 несла две металлические сферы — одну 3 дюйма в диаметре и одну 5 дюймов — которые выглядели как маленькие футбольные мячи, и поверхность каждой состояла из небольших пятиугольных панелей, на одной из которых был символ СССР в виде серпа и молота. , другой из которых имел одну звезду с кириллическими инициалами Советского Союза, C.C.C.P. «Луна-2» совершила аварийную посадку по замыслу, так что сферы разлетелись на части и разбросали отдельные «вымпелы», как русские называли металлические грани, на поверхность Луны. Это был способ Советского Союза водрузить свой флаг на Луне в 1959 году, и точка зрения не упускалась из виду ни в New York Times , ни в Washington Post, , которые отметили это в заголовках своих баннеров о миссии Луны 2. .
Через два дня после того, как «Луна-2» разбросала свои серпы и молот по Луне, Хрущев прибыл в Соединенные Штаты с официальным государственным визитом, первым в истории США российским лидером.В качестве подарка Хрущев подарил президенту Дуайту Эйзенхауэру идентичный вариант одного из металлических шаров, только что упавших на Луну. «Мы не сомневаемся, — сказал Хрущев в своем выступлении по прибытии, стоя рядом с Эйзенхауэром, — что прекрасные инженеры и рабочие Соединенных Штатов Америки, занятые в области покорения космоса, также перенесут свой вымпел на Луну. . Советский вымпел, как старый житель, тогда приветствует ваш вымпел, и они будут жить там вместе в мире и дружбе.
Семейная собака Кеннеди Пушинка сидит на южной лужайке Белого дома в Вашингтоне, округ Колумбия [Фото: Роберт Кнудсен / Фотографии Белого дома / Президентская библиотека Джона Кеннеди] Год спустя, 19 августа 1960 года, русские запустили два собаки в космос, Стрелка и Белка. Они провели 24 часа на орбите спутника 5 и благополучно вернулись на Землю, став первыми живыми существами, которые отправились в космос и вернулись. Весной следующего года у Стрелки родился помет щенков. Они родились в тот же момент, когда президент Кеннеди произнес свою речь «полететь на Луну», призывая американцев обыграть русских на Луну.
Через четыре недели после речи Кеннеди «полететь на Луну» три российских дипломата посетили Белый дом с пушистым седым щенком в подарок дочери Кеннеди Кэролайн. В письме Кеннеди Хрущев сказал, что щенок по имени Пушинка был «прямым потомком известного космического путешественника Стрелки». Пушинка присоединилась к Белому дому Кеннеди, в котором уже была собака по имени Чарли, и Пушинка научилась подниматься по лестнице горки Кэролайн Кеннеди, а затем скатываться вниз.
Щенок Пушинка был подарком, но она также была добродушным посланием американскому президенту.Произнесите сколько угодно речей о космосе: американцы до сих пор не победили русских ни на одном важном этапе в космосе.
Чарльз Фишман, писавший для Fast Company с момента ее основания, последние четыре года провел исследование и написание книги One Giant Leap о том, как 400000 человек, 20000 компаний и одно федеральное правительство получили 27 человек на Луну. (Вы можете заказать это здесь.)
В каждый из следующих 50 дней мы будем публиковать новую историю Фишмана — которую вы, вероятно, никогда раньше не слышали — о первой попытке добраться до Луны, которая освещает как исторические усилия, так и текущие.Новые сообщения будут появляться здесь ежедневно, а также распространяться через социальные сети Fast Company. (Следуйте по адресу # 50DaysToTheMoon).
Кино и литература — Повседневная жизнь в Советском Союзе Мастерская
Академические тексты: раннесоветский период
Повседневный сталинизм Шейла Фицпатрик
Перед вами новаторский отчет о повседневной жизни при Сталине, написанный ведущим специалистом по современной российской истории.Сосредоточившись на городском населении, Фитцпатрик изображает мир лишений, перенаселенности, бесконечных очередей и разбитых домов, в котором обещания режима будущего социалистического изобилия звучат пусто. Мы читаем о правительственной бюрократии, которая часто превращала жизнь в кошмар, и о том, как простые граждане пытались ее обойти. Мы также читаем о тайной полиции, постоянное наблюдение которой в то время было обычным явлением, и о волнах террора, таких как Великие чистки 1937 года, которые периодически приводили общество в смятение.
Быть советским: идентичность, слухи и повседневная жизнь при Сталине, 1939-53 гг. Тимоти Джонстон
«Быть советским» — это освежающий и новаторский подход к решающим годам между 1939 и 1953 годами в СССР. В нем рассматриваются два основных недавних спора о сталинизме: «Какова была логика и язык Советской власти?» и «как простые граждане относились к советской власти?» Что касается первых дебатов, Тимоти Джонстон смещает акцент с русского национализма на советскую идентичность, которая по отношению к внешнему миру обеспечивала мощную систему координат в позднесталинские годы.«Советскость» исследуется через газеты, фильмы, спектакли и популярную музыку той эпохи.
Наиболее значительный вклад Джонстона заключается в его новом ответе на вопрос «Как простые граждане относятся к Советской власти?» Он избегает нынешнего вдохновленного Фуко упора на «сторонников» и «противников» режима. Вместо этого он утверждает, что большинство советских граждан не попадали легко ни в одну из категорий. Их отношения с Советской властью определялись серией тонких «тактик среды обитания» (Коткин), которые позволяли им питаться, получать информацию и развлекаться в эти трудные времена.Быть советским предлагает богатое и текстурированное обсуждение этих повседневных стратегий выживания через слухи, шутки, прически, музыкальные вкусы, сексуальные отношения и политические кампании той эпохи. Каждая глава заканчивается исследованием того, что это повседневное поведение говорит нам о коллективном менталите сталинского общества.
Детский мир: взросление в России Катриона Келли
То, как страна смотрит на своих детей, многое говорит об этой стране.Эта знаменательная история детства в России двадцатого века представляет собой увлекательную и подробную картину общества, в котором детство праздновалось повсюду, но реальные потребности детей часто игнорировались государством. Катриона Келли, один из выдающихся историков культуры современной России, исследует все аспекты жизни детей, включая стрессы и радости обычной семейной жизни, дружбу, спорт и игры, первую любовь, одежду и школу. Она исследует опыт детей в детских учреждениях, детских домах и сталинских лагерях, а также влияние на их жизнь таких исторических трагедий, как революция, гражданская и мировая войны и политические чистки.
Основанная на беспрецедентных исследованиях в архивах, сотнях интервью и изучении огромного количества газет, книг и брошюр, книга поражает своей непосредственностью. Более 100 иллюстраций еще больше усиливают фокус. Келли сплетает воедино информацию об отношениях между детьми и взрослыми, преобладающих представлениях о детстве и реальном опыте детей, чтобы создать незабываемый отчет об интимной работе российского и советского общества.
Товарищ Павлик: Взлет и падение советского мальчика-героя Катриона Келли
Это был сентябрь 1932 года. Герасимовка, Западная Сибирь. Двое детей найдены мертвыми в лесу за пределами отдаленной деревни. Оба получили несколько ножевых ранений, и их окровавленные тела покрыты липким малиновым клюквенным соком. Кто совершил эти ужасные убийства, так и не было доказано, но старший мальчик, 13-летний Павлик Морозов, быстро стал самым известным мальчиком в советской истории — ему были воздвигнуты статуи, опубликованы биографии, и дети по всей стране просили подражать ему.Цель Катрионы Келли не в том, чтобы выяснить, кто на самом деле убил мальчиков, а в том, чтобы исследовать, как сталинский режим превратил Павлика в героя, призванного произвести на свет хороших советских граждан. История Павлика интригует и многослойна: донес властям он на собственного отца? Был ли он убит членами его собственной семьи? Принадлежал ли он когда-нибудь к «Пионерам», коммунистической молодежной организации, которая объявила его членом № 001? Это первая книга на английском языке о легенде Павлика, созданная с использованием ранее недоступных местных архивов.
Повседневная жизнь в ранней советской России: революция изнутри, под редакцией Кристины Киэр
Что значило жить как субъект раннесоветской современности? В 1920-е и 1930-е годы, в среде, где каждый элемент повседневной жизни должен был быть преобразован советской идеологией, рутинная деятельность стала идеологически значимой, предметом дискуссий и изменений. Опираясь на оригинальные архивные материалы и теоретически обоснованные, эссе в этом сборнике исследуют способы, с помощью которых советские граждане стремились согласовать свою частную жизнь с общественным характером советского опыта, принимая Революцию «внутрь себя».«Обсуждаемые темы включают новую сексуальность, семейную лояльность во время террора, рекламу советских товаров, наем домашней прислуги, детские игрушки и пионерские лагеря, а также повествования о себе, начиная от дневников до заявлений тайной полиции и заканчивая монологами на советском экране. Этот междисциплинарный том вносит в диалог эссе ученых-историков, литературоведов, социологов, искусствоведов и киноведов и способствует растущему пониманию Советского Союза как части истории современности, а не его тоталитарного «другого».»
Дневник советской школьницы Нины Логовской
Недавно обнаруженный в архивах НКВД дневник Нины Луговской представляет собой редкое окно в повседневную жизнь образованной московской семьи 1930-х годов. Дневник Нины начинается в 1932 году, после возвращения отца из трехлетней ссылки в Сибири. Ее семья все еще живет в своей большой квартире, старшие сестры все еще поют и рисуют, но денег мало, а стук в дверь вызывает тревогу.
Как и Анна Франк, 13-летняя Нина Луговская осознает окружающие ее необычайные опасности, но при этом озабочена обычными подростковыми проблемами: мальчиками, вечеринками и тем, кем она хочет быть, когда вырастет, — писательницей. Травмированная первым арестом отца, она ненавидит Сталина и его диктатуру, но не может обсуждать свои чувства с измученной матерью или ее друзьями. Ее дневник — это ее личное и политическое доверенное лицо, в такой же мере портрет ее одинокого внутреннего мира, как и советского внешнего мира — лжи, лицемерия, арестов и несправедливости.
Дневник заканчивается в январе 1937 года, за день до того, как НКВД произвело тщательный обыск в квартире ее семьи. Ее дневник был изъят, тщательно изучен, и «компрометирующие» отрывки подчеркнуты (эти пометки сохранились в книге). После ее ареста в марте эти отрывки были использованы для осуждения ее как «контрреволюционера», который «готовился убить Сталина».
Жизнь стала веселее, товарищи: Торжества во времена Сталина Карен Петроне
В Советском Союзе в 1930-е годы процветали публичные торжества, а сталинские репрессии усиливались.Чем объясняется это совпадение ужаса и праздника? Используя популярные средства массовой информации и широко используя документы из ранее недоступных советских архивов, Карен Петроне демонстрирует, что отвергать советские празднования как простое развлечение означает потерять ценную возможность понять, как действовала советская система. Когда государство пыталось мобилизовать граждан для участия в проекте создания новых советских мужчин и женщин, культура празднования стала больше, чем средством отвлечь население, страдающее от бедности и лишений.В планировании и проведении торжеств отразились усилия советской интеллигенции по просвещению людей в социальной и культурной сферах. Демонстрации физической культуры, празднование подвигов Арктики и авиации, празднование 100-летия Пушкина 1937 года и 20-й годовщины Октябрьской революции, а также празднование Нового года стали для советского руководства возможностью объединить традиционные дореволюционные ценности и практики с социалистической идеологией в единую систему. усилия по обучению своих граждан и заручиться поддержкой государства и его политики.Однако официальные торжества часто использовались гражданами в непредвиденных и несанкционированных государством целях. Посредством празднований советские граждане создали гибридные идентичности и определили свое место в формирующейся сталинской иерархии, что позволило им поддерживать советский порядок в то время, когда свирепствовали аресты и казни. Этот насыщенный взгляд на торжества раскрывает сложные диалоги и переговоры между гражданами и лидерами в стремлении создать советскую культуру.
Поздний советский период
Частная жизнь и коммунистическая мораль в хрущевской России Дебора Филд
Опираясь на ранее недоступные записи, эта книга обсуждает любовь, секс, брак, развод и воспитание детей во время хрущевской «оттепели» 1950-х и начала 1960-х годов. В нем анализируются попытки советского правительства контролировать частную жизнь и насаждать коммунистическую мораль, а также описываются различные способы, которыми люди реагировали на официальные предписания.Написанная в живом и доступном стиле, эта книга представляет собой новаторское исследование взаимодействия советской идеологии и повседневной жизни.
Истории советского опыта: воспоминания, дневники и сны Ирины Паперно
Начиная с гласности в конце 1980-х и до настоящего времени, в России были опубликованы десятки личных рассказов о жизни при советской власти, написанные на протяжении всей ее истории, что знаменует конец эпохи.В новой крупной работе о частной жизни и личных писаниях Ирина Паперно исследует это массовое излияние человеческих документов, чтобы раскрыть общие темы, культурные тенденции и литературные формы. В книге утверждается, что, как бы они ни были разнообразны, эти повествования — мемуары, дневники, заметки, блоги — подтверждают историческое значение интимной жизни, сформированной катастрофическими политическими силами, особенно террором при Сталине и Второй мировой войне. Более того, эти опубликованные личные документы создают сообщество, в котором те, кто пережил советскую эпоху, могут получить доступ к внутренним закоулкам жизни друг друга.
Это сообщество стремится установить связь с традициями российской интеллигенции XIX века; таким образом, русская «интеллигенция» выступает в качестве дополнительного имплицитного объекта этой книги. В книге исследуются сотни личных аккаунтов, и особое внимание уделяется двум, выбранным за их исключительное качество, масштаб и эмоциональную силу. Заметки об Анне Ахматовой — это дневник Лидии Чуковской, профессионального редактора, который документировал повседневную жизнь своей подруги, великой русской поэтессы Анны Ахматовой.Евгения Киселева, малограмотная бывшая крестьянин, вела записи в тетради с мыслью написать сценарий фильма по истории своей жизни. Поразительные параллели и контрасты между этими двумя документами демонстрируют, как советское государство и идея истории формировали очень разные жизни и очень разные жизненные истории.
В книге также анализируются сны (в большинстве своем ужасные сны), записанные в дневниках и мемуарах авторов, от крестьянина до известных писателей, партийного лидера и самого Сталина.История, как показывает Паперно, тоже вторглась в их мечты. Обладая глубоким знанием истории русской культуры, большим вниманием к писавшим мужчинам и женщинам, а также знанием европейских и американских ученых в области жизнеописания, Паперно помещает дневники и воспоминания о советском опыте в богатую историческую и концептуальную основу. «Рассказы о советском опыте», внесшие важный и прочный вклад в историю русской культуры в конце эпохи, также проливают свет на общую логику и конкретные способы использования личных повествований.
Советские бэби-бумеры: устная история поколения холодной войны в России Дональд Рэли
Книга Дональда Рэли «Советские бэби-бумеры» прослеживает распад Советского Союза и превращение России в современное, высоко грамотное городское общество через увлекательные жизненные истории первого поколения страны после Второй мировой войны — поколения «холодной войны».
Для этой книги Рэли взял интервью у шестидесяти выпускников 1967 года двух «магнитных» средних школ, предлагавших интенсивное обучение на английском языке, одной в Москве и одной в провинциальном Саратове.Часть поколения, которое пошло в школу в год, когда страна запустила спутник в космос, они выросли во время холодной войны, но в Советском Союзе все больше отдалялись от крайностей сталинизма. В эту постсталинскую эпоху советское руководство ликвидировало ГУЛАГ, управляло без террора, продвигало потребительское отношение и начало открываться для внешнего мира, все еще опасающегося коммунизма. Рэли — один из первых исследователей советской истории после 1945 года, который широко использовал устную историю — особенно полезный подход при изучении страны, где границы между общественной и частной жизнью оставались проницаемыми, а государство стремилось вглядеться в каждый уголок жизни людей. .Во время и после распада СССР российские граждане начали открыто говорить о своем прошлом, пытаясь разобраться в нем, и Рэли максимально использовал эту новую откровенность. Он создал необычайно богатый составной нарратив и включил его в более крупные исторические нарративы холодной войны, десталинизации, «обгона» Америки, открытости для внешнего мира, экономического застоя, инакомыслия, эмиграции, перехода к рыночной экономике, трансформация классовых, этнических и гендерных отношений и глобализация.
Москва Прайм-тайм: как Советский Союз построил медиа-империю, проигравшую «холодную войну» Кристин Рот-Эй
Когда Никита Хрущев посетил Голливуд в 1959 году только для того, чтобы его возмутила группа полураздетых актрис, его послание было прямым: советская культура скоро отправит массовую культуру Запада, воплощением которой является Голливуд, на свалку истории. В «Московском прайм-тайме», портрете советской телерадиовещательной и киноиндустрии и повседневных советских потребителей с конца Второй мировой войны до 1970-х годов, Кристин Рот-Эй показывает нам, как и почему амбициозное видение Хрущева в конечном итоге не осуществилось.
После Второй мировой войны СССР в полном составе вошел в эпоху современных средств массовой информации, создавая культурную инфраструктуру и аудиторию, которые были одними из крупнейших в мире. Советские люди были увлеченными радиослушателями, телезрителями и кинозрителями, и большая часть того, что они потребляли, была не диссидентской культурой, которая попала в заголовки газет на Западе, а ортодоксальным контентом, созданным в СССР. Таким образом, это был настоящий прайм-тайм советской культуры и большое достижение для режима, который долгое время рекламировал легкий повседневный доступ к социалистическому культурному опыту как право по рождению.Однако советский успех также привел к сложным и непредвиденным последствиям.
Подчеркивая такие факторы, как рост односемейного домашнего хозяйства и более сложной потребительской культуры, длительный охват и соблазнительное влияние иностранных СМИ, а также проявление профессиональной гордости и грубых амбиций в медиаиндустрии, Рот-Эй показывает Советская медиаимперия трансформировалась изнутри в послевоенное время. В результате, как она считает, получилось нечто динамичное и изменчивое: новая советская культура, центр тяжести которой смещен из лекционного зала в гостиную, и новый вид культурного опыта, одновременно личный, непосредственный и эклектичный.
Границы социализма: частные сферы в Советской России Льюиса Сигельбаума
Предлагая новаторский и интересный взгляд на советский социализм, эта увлекательная книга утверждает, что в России отношения между культурой и нацией, искусством и жизнью, товаром и мусором часто расходятся с привычными западноевропейскими или американскими версиями современности. Очерки показывают, как государственное и частное пересекались и формировали друг друга, создавая новые взгляды на людей и общество в Советском Союзе.
Автомобили для товарищей: жизнь советского автомобиля Льюиса Сигельбаума
Автомобиль и советский коммунизм составили странную пару. Квинтэссенция американского экономического могущества и консьюмеризма так и не достигла культового статуса двигателя коммунистического прогресса, отчасти потому, что бросала неудобный вызов некоторым базовым предпосылкам советской идеологии и практики. В этой богатой и часто остроумной книге Льюис Х. Сигельбаум рассказывает о жизни советского автомобиля и при этом дает нам свежий взгляд на историю и судьбу самого СССР.Основанный на различных источниках, от официальных государственных архивов до мультфильмов, автомобильных журналов и популярных фильмов, «Автомобили для товарищей» переносят нас от строительства огромного «советского Детройта», эмблемы утопической фазы советского планирования, к современному Тольятти. , где судьба последнего автомобильного завода в России висит на волоске. Большая роль, которую сыграли американские бизнесмены и инженеры в неоднозначной истории советского автомобилестроения, является одним из сюрпризов книги, и автор указывает на иронические параллели между советской историей и упадком американского Детройта.В межвоенные годы автомобильные клубы, автомобильные журналы и популярность раллийных гонок были признаками зарождающейся советской автомобильной культуры, рост которой замедлился политикой сталинского государства и непреодолимой «бездорожью» России. В послевоенные годы автомобили все чаще появлялись в песнях, фильмах, романах и в пропаганде, которые обещали быть лучше, чем помешанная на машинах Америка. В конечном итоге, как показывает Зигельбаум, автомобиль олицетворял и обострял противоречия между тем, что поощрял советский коммунизм, и тем, что он давал.Потребность в автомобиле была признаком поддержки промышленных целей; хотеть машину ради самой себя было совсем другим. Поскольку советские автомобили были труднодоступными и хронически ненадежными, а такие предметы, как бензин и запасные части были настолько дефицитными, владение ими и их техническое обслуживание запутывали граждан в сети частных, полунезаконных и идеологически неортодоксальных практик, с которыми государство было бессильно бороться. Глубоко исследованная и увлекательно рассказанная, эта мастерская и увлекательная биография советского автомобиля дает новый взгляд на одну из самых знаковых и важных технологий двадцатого века и новый подход к пониманию истории самого Советского Союза.
Фильмы (доступны в публичной библиотеке или Netflix)
Афоня (1976) Георгия Данелия
Фильм Георгия Данелия 1975 года «Афоня» стал неожиданным коммерческим хитом в СССР. Главный герой Борщев А.Н. — слесарь, который проводит свое свободное время, а также рабочее время, выпивая со своими приятелями, которых он даже не узнает на следующий день после очередной крепкой выпивки. Его жена бросает его, начальник отправляет его на испытательный срок, вся его жизнь падает, но он этого не осознает.Спасти его может только один человек — няня Катя, которую он встретил на танцах и на которую не обратил особого внимания.
Ирония судьбы, или наслаждайся ванной! (1975) Эльдар Рязанов
У компании старых друзей есть традиция ходить в общественную баню в канун Нового года. Иногда из-за слишком большого количества водки и пива двое из них теряют сознание. Проблема в том, что один из них (Саша) должен уехать в Ленинград, а другой (Женя) уехать. Женя просыпается в аэропорту Ленинграда.Полагая, что он все еще в Москве, он берет такси и уезжает домой. Название улицы, дом и даже номер квартиры, внешний вид жилого комплекса полностью совпадают, а ключ полностью совпадает — типичная архитектура «эконом» советского типа. Представьте себе удивление Нади, когда она входит в свою квартиру и обнаруживает у себя в постели мужчину без брюк. Более того, жених Нади тоже находит его там.
Живая Россия, или Человек с фотоаппаратом (1929) Дзига Вертов
Оператор путешествует по городу с фотоаппаратом через плечо, запечатлевая городскую жизнь с ослепительной изобретательностью.
Москва слезам не верит (1980) Владимир Меньшов
Этот фильм, действие которого происходит в Москве с конца 1950-х до конца 1970-х годов, рассказывает о трех провинциальных девушках, которые приезжают в Москву. Они поселяются в одной комнате в общежитии и со временем становятся друзьями.
Моя перестройка (2010) Робина Хессмана
В этом документальном фильме рассказывается история пяти человек из последнего поколения советских детей, выросших за железным занавесом.Только достигнув совершеннолетия, когда распался СССР, они стали свидетелями того, как мир их детства рушился и изменился до неузнаваемости. Этот интимный фильм рассказывает о жизни этих бывших одноклассников, как они приспособились к своей постсоветской реальности в сегодняшней Москве.
Покровские ворота (1982) Михаил Козаков
Истории из жизни жильцов московской коммуналки: Костик, студент колледжа, живет с тетей во время учебы; Аркадий Велюров, артист-исполнитель; Хоботовы, находящиеся в разводе; и Сава, новый жених Маргариты Хоботова.Все эти люди живут в одной квартире, и их жизни постоянно соприкасаются друг с другом.
«Двенадцать стульев» (1977) Марка Захарова
Стареющий бывший дворянин царского режима наконец-то приспособился к жизни под командованием комиссаров в России. И он, и местный священник обнаруживают, что фамильные драгоценности были спрятаны в кресле, одном из набора из двенадцати. Они по отдельности возвращаются в Москву, чтобы найти спрятанное состояние.
Волга Волга (1938) Григорий Александров
Эта советская комедия, выпущенная в 1938 году, рассказывает о группе артистов-любителей, направлявшихся в Москву для участия в конкурсе талантов под названием «Московская музыкальная олимпиада».
Рейган, Буковский и серьезные (советские) анекдоты
Рейган в июне 1984 года. Сенатор Пол Лаксальт (слева). (Национальный архив)Сегодня на домашней странице я начинаю серию о Владимире Буковском — легендарном советском диссиденте, который находился в ГУЛАГе двенадцать лет и освобожден на Запад в 1976 году. С тех пор у него была значимая, часто бурная жизнь. (Черт, раньше у него была сложная, бурная жизнь.) Мы недавно говорили о набережной в его доме в Кембридже, Англия. Часть I этой серии находится здесь.
В нашем разговоре я спросил Буковского о ряде фигур, большинство из которых российские или американские. К ним относятся Картер, Рейган, Трамп, Горбачев, Ельцин и Путин. В части I есть материалы о Рейгане.
Кстати о материалах: Рейган любил советские политические анекдоты. «Всякий раз, когда он видел кого-нибудь из нас, — сказал мне Буковский, — он сразу спрашивал:« Есть какие-нибудь новые анекдоты? »»
Фаворит Рейгана был такой: мужчина стоит в очереди, чтобы купить машину.Он выкладывает деньги на свою новую машину. Руководитель говорит: «Вернись через десять лет, чтобы забрать свою машину». Покупатель говорит: «Утро или день?» «Это действительно имеет значение?» говорит ответственное лицо. «Да, сантехник должен прийти утром».
Есть видео, на котором Рейган рассказывает эту шутку. Вот один.
У Буковского, конечно, есть свои любимые анекдоты. Один из них выглядит так:
Утром Брежнев выходит на свой балкон и говорит: «Доброе утро, солнышко!» Солнце говорит: «Доброе утро, товарищ Брежнев, Генеральный секретарь Коммунистической партии Славного Советского Союза!» После обеда Брежнев снова выходит на свой балкон и говорит: «Добрый день, солнышко!» Солнце отвечает: «Добрый день, товарищ Брежнев, Генеральный секретарь Коммунистической партии Великого Исторического Советского Союза!» Позже, когда солнце садится, Брежнев говорит: «Добрый вечер, солнышко!» Солнце говорит: «Трахни тебя, Леонид.Я сейчас на Западе ».
Вы знаете, я впервые услышал этот анекдот про Эриха Хонеккера, босса из Восточной Германии. И мне кажется, я слышал это от Джорджа Шульца в интервью 2008 года. Я не могу быть полностью уверен. В написанном мною материале я рассказал еще один анекдот о Хонеккере, рассказанный Шульцем:
У Хонеккера есть новая горячая девушка, и он без ума от нее. Он говорит: «Я сделаю для тебя все». «Что-нибудь, Эрих?» говорит этот малыш. «Да, что угодно». «Тогда все в порядке. Я хочу, чтобы вы снесли Берлинскую стену.Хонеккер на секунду задумывается и говорит: «О! Понятно. Ты хочешь побыть со мной наедине! »
Шутки кажутся необходимым освобождением в угнетенном обществе. Теперь, когда я думаю об этом: я никогда не слышал анекдотов из КНР, из Сирии, из Северной Кореи … Это был бы хороший небольшой исследовательский проект.
(Бернард Льюис, великий ученый Ближнего Востока, собирал анекдоты со всех концов, особенно с Ближнего Востока — он думал, что они рассказывают, что на самом деле так).
уроков для лидеров: чему Афганистан научил российских и советских стратегов
Введение
Тридцать лет назад в этом месяце генерал.Борис Громов стал последним военнослужащим 40-й советской армии, пересекшим мост Дружбы из Афганистана в Узбекистан, что знаменовало конец советской военной интервенции, продолжавшейся почти десятилетие. Это вмешательство, начавшееся в декабре 1979 г. (30 военных советников и несколько охранников оставалось после февраля 1989 г.), не только не позволило прочно привязать Афганистан к так называемому социалистическому лагерю, как надеялось Советское Политбюро, но и способствовало его упадку. СССР, возложив огромные людские, финансовые, экономические, политические и репутационные издержки на уже приходящую в упадок империю; Само собой разумеется, что это привело к многочисленным жертвам и повсеместному недовольству афганцев.Споры продолжаются по сей день о полном наборе факторов национального, организационного и личного уровня, которые побудили руководство Коммунистической партии, включая Генерального секретаря Леонида Брежнева и несколько других членов Политбюро, принять резолюцию 12 декабря. , 1979, санкционируя ввод «ограниченного контингента советских войск» в Афганистан. Однако даже с учетом того, что эти дебаты не завершены, советский опыт в Афганистане предлагает множество уроков для изучения, некоторые из которых, возможно, могут быть применены Соединенными Штатами.С. и его союзники по мере того, как Вашингтон склоняется к прекращению собственной военной кампании в этой измученной войной стране Центральной Азии.
Ниже приводится подборка военно-политических уроков, почерпнутых в основном из воспоминаний советских стратегов, участвовавших в принятии и исполнении судьбоносного решения о вводе войск в Афганистан, а также из трудов некоторых видных военных постсоветских стран. аналитики. По возможности автор попытался передать анализ этих стратегов неудач и успехов вмешательства, потому что он чувствовал, что такие оценки, основанные на собственном опыте, не всегда получают должное в англоязычной литературе по данной теме. .Перечисленные ниже уроки, которые более подробно обсуждаются в последующих разделах этой исследовательской работы, выстроены в том порядке, в котором они могли бы возникнуть — начиная с решения советского руководства рассмотреть возможность отправки большого контингента войск в Афганистан. переходя к его управлению фактическим вмешательством и, наконец, к его решению отвести войска и далее. Все эти уроки предназначены для рассмотрения военно-политическим руководством страны.
Урок 1: Прежде чем принимать окончательные решения по вопросам фундаментальной важности, таким как военное вмешательство, определите, какие национальные интересы поставлены на карту, какие существуют варианты продвижения или защиты этих интересов и какие затраты и выгоды принесет каждый из этих вариантов. прямые и косвенные; и не позволяйте личным амбициям лидеров влиять на окончательное решение.
Урок 2: Обеспечьте достаточно широкий и всеобъемлющий межведомственный процесс анализа потенциальных решений о применении силы с учетом мнений всех ключевых заинтересованных сторон в целом и тех, кому будет поручено выполнение решений в частности.
Урок 3. Изучите аспекты истории страны, имеющие отношение к вашему запланированному предприятию.
Урок 4: После того, как решение об отправке войск было принято, сформулируйте цели вмешательства и четко сообщите их агентствам, участвующим в реализации; Кроме того, сформулируйте свое сообщение другим ключевым заинтересованным сторонам, которые могут повлиять на результат вмешательства.
Урок 5: Если вы все же решите войти, заранее разработайте план выхода.
Урок 6: Оказавшись на месте, обеспечьте эффективную межведомственную координацию и сотрудничество.
Урок 7: Вместо того, чтобы пытаться формировать своих местных союзников по своему собственному образу, наделите их полномочиями, поощряя самостоятельность и обратите внимание на местные традиции.
Урок 8: Вы не можете добиться успеха в военном вмешательстве, если сторона, от имени которой вы вмешиваетесь, не желает сражаться за ваше общее дело.
Урок 9: Поговорите с модераторами на противоположной стороне.
Урок 10: Уходя, уходите…
Урок 11:… но прежде, чем вы уйдете, обеспечьте принудительные гарантии того, что военнопленных и военнопленных будут обнаружены и доставлены домой, а также оказать вернувшимся солдатам должный прием и заботу.
Урок 12: … также перед отъездом заключите твердые и подлежащие исполнению соглашения, которые будут соответствовать не только вашим собственным минимальным требованиям для согласованного урегулирования, но и требованиям ваших местных союзников, потому что прекращение интервенции само по себе не может положить конец боевым действиям.
Урок 13: Даже после того, как вы уйдете, предотвратите сползание миссии.
Урок 14: И последнее, но не менее важное: будьте готовы усвоить уроки.
Лишь некоторые из этих уроков были извлечены по мере развертывания интервенции, в то время как большинство из них было извлечено через годы после вывода 40-й советской армии, составлявшей основную часть так называемого ограниченного контингента советских войск в Афганистане, или ОКСВА, на 15 февраля 1989 г. Конечно, такая ретроспективная оценка ничего не могла изменить в интервенции.Мы также должны помнить, что «где вы стоите, зависит от того, где вы сидите»: как показывают некоторые из приведенных ниже отрывков, некоторые из «учащихся урока» склонны описывать свои действия и действия своих товарищей по оружию в благоприятном свете. свет, критикуя поведение своих коллег из других агентств.
Несмотря на случайную предвзятость, эти уроки все же могут оказаться полезными для политиков, столкнувшихся с серьезными дилеммами возможного военного вмешательства. В частности, некоторые записи в конце списка, возможно, могут оказаться поучительными для U.С. руководство как оно размышляет, нужно ли или как положить конец собственному вмешательству в Афганистан. Наконец, те, кто отвечает за применение этих уроков, должны помнить о процедуре историка Эрнеста Мэя по предотвращению дилетантства при проведении исторических аналогий, описанной Грэмом Эллисоном и Найлом Фергюсоном в их Манифесте прикладной истории: «Поместите аналогию в заголовок на листе. бумаги; проведите прямую линию посередине страницы; напишите «похожие» в верхней части одного столбца и «разные» в верхней части другого; а затем принялся за работу.Если вы не можете перечислить хотя бы три точки сходства и три различия, вам следует проконсультироваться с историком ».
Уроки
Урок 1: Прежде чем принимать окончательные решения по вопросам фундаментальной важности, таким как военное вмешательство, определите, какие национальные интересы поставлены на карту, какие существуют варианты продвижения или защиты этих интересов и какие затраты и выгоды каждый из этих вариантов будет генерировать, как прямые, так и косвенные; и не позволяйте личным амбициям лидеров влиять на окончательное решение.
Уинстон Черчилль однажды замечательно заметил, что ключом к советскому принятию решений являются «национальные интересы». Если Черчилль был прав, то любой, у кого есть доступ к стенограммам заседаний Политбюро за 1979 год, должен ожидать, что найдет какую-то дискуссию о советских национальных интересах. на кону в Афганистане, а также возможности для продвижения этих интересов с помощью интервенции. В действительности, анализ автором стенограмм обсуждений советского руководства по Афганистану показал, что, хотя члены Политбюро действительно обсуждали некоторые из советских национальных интересов, которые были поставлены на карту, они не сумели оценить потенциальные, прямые и косвенные, издержки и выгоды, с которыми их страна столкнется, если они решат продвигать эти интересы посредством полномасштабного военного вмешательства в Афганистан.Непонимание того, что затраты на такое вмешательство значительно перевешивают выгоды, вынудило советское руководство 12 декабря 1979 года принять ошибочное решение в пользу массовой отправки войск в Афганистан. Помимо ужасающих человеческих потерь для всех сторон конфликта, это решение дорого обошлось стагнирующей экономике Советского Союза из-за сочетания таких факторов, как западные санкции и расходы, необходимые для поддержания интервенции. Более того, за десятилетие после вывода советских войск Афганистан превратился в очаг нестабильности.Это не только повлияло на союзников постсоветской России в Центральной Азии, но и послужило базой для «Аль-Каиды», которая, в свою очередь, поддерживала повстанческое движение на собственном Северном Кавказе России. Таким образом, в конечном итоге интервенция подорвала, а не продвинула такие советские интересы, как наличие нейтральных или дружественных соседей и устойчивое развитие советской экономики.
Авторский обзор советских дискуссий по Афганистану до 12 декабря 1979 года раскрывает множество оправданий интервенции, выдвигаемых разными членами руководства страны, в том числе те, которые касаются советских национальных интересов, таких как обеспечение выживания союзников Москвы. и дружелюбные соседи.Министр обороны СССР Дмитрий Устинов и некоторые другие члены Политбюро, например, указали на необходимость укрепить власть промосковской Народно-демократической партии Афганистана (НДПА), пришедшей к власти в результате переворота в апреле 1978 года, и сохранить ее. от свержения оппозиционными силами. Переворот, который Советы предпочитали называть «апрельской революцией», привел к свержению президента Афганистана Мохаммеда Дауда Хана и его возможной преемственности Генеральным секретарем НДПА Нур Мухаммадом Тараки; Однако к осени 1979 года Тараки был убит по приказу своего соперника и коллеги по партии Хафизуллы Амина, который занял пост лидера НДПА и президента того, что стало Демократической Республикой Афганистан (ДРА).
Этот захват власти дал членам Политбюро новый повод для беспокойства: одним из аргументов, которые они считали в пользу вмешательства, была предполагаемая необходимость помешать Амину инициировать сближение с Западом, которое они видели как возможность, согласно секретному Центральному центру. Меморандум комитета подписали несколько членов Политбюро, в том числе министр иностранных дел Андрей Громыко, председатель КГБ Юрий Андропов и министр обороны Устинов, а также Борис Пономарев, начальник международного отдела Центрального комитета.В своей книге 1995 года о вмешательстве «Трагедия и доблесть Афганистана» генерал Александр Ляховский написал, что Андропов и Устинов сказали на встрече избранных членов Политбюро в кабинете Брежнева 8 декабря 1979 года, что они опасаются заинтересованности Амина в исправлении ситуации. заборы с Вашингтоном могут в конечном итоге позволить США развернуть в Афганистане ракеты средней дальности с ядерным вооружением для нацеливания на советский космодром Байконур, среди других объектов. (В более общем плане Ляховский, служивший в Афганистане в 1987-1989 годах, обвинил решение о вмешательстве в так называемую стратегическую кампанию дезинформации, проводимую U.С. и его союзников, среди прочего.) Советское руководство также опасалось, что, если им будет разрешено установить присутствие в Афганистане, США смогут собирать телеметрию во время запусков новых российских ракет, поскольку большинство основных полигонов были расположены в южных частях Советского Союза, согласно статье 1999 года генерала Валентина Варенникова, который не был членом Политбюро, но принимал непосредственное участие в планировании и проведении интервенции в качестве заместителя начальника советского генерального штаба.
В некотором постфактумном анализе интервенции также упоминалась геополитическая заинтересованность Советского Союза в сохранении привязки Афганистана к «социалистическому лагерю» стран времен холодной войны. Например, генерал Иван Павловский, который командовал советскими сухопутными войсками в качестве заместителя министра обороны в 1967-1980 годах, полагал, что несколько ключевых факторов сыграли роль в решении ввести войска, включая возможное усиление американских позиций на евразийском континенте. , ухудшение советских отношений с Китаем, сближение Китая с США.С. и резкое усиление влияния исламского фундаментализма в Афганистане. Варенников писал в своих мемуарах под названием «Неповторимое», что решение советского руководства основывалось на «расчетах на то, что присутствие наших войск в Афганистане охладит горячие головы сторонников Амина и даже оппозиционных сил и … предотвратить возможные посягательства со стороны американцев и стабилизировать ситуацию ». Генерал армии1 Махмут Гареев, главный советник советских войск афганской армии после вывода войск, написал в статье 1994 года под названием «Почему и как мы пошли в Афганистан», что он видел «геополитические интересы» СССР в целом как главную движущую силу. решения вмешаться.Среди этих интересов он выделил необходимость Советскому Союзу иметь лояльных или хотя бы нейтральных соседей для обеспечения безопасности приграничных регионов страны, особенно на юге.
Следует отметить, что помимо необходимости защищать вышеупомянутые интересы, в ходе обсуждений Политбюро предлагало различные другие оправдания для вмешательства. Не все из них выглядят правдоподобно. Например, в исследовании Брежнева в ходе встречи пяти членов Политбюро Политбюро 8 декабря приводилось объяснение необходимости предотвратить доступ Ирака к урановым месторождениям Афганистана, которые Багдад мог бы затем использовать для создания ядерного оружия.Согласно вышеупомянутой книге Ляховского, это беспокойство было высказано Устиновым и Андроповым. Другим оправданием, приведенным дуэтом, была необходимость сорвать то, что они считали поддерживаемыми США усилиями Турции по созданию новой Османской империи, в которую вошли бы центральноазиатские республики Советского Союза, говорится в книге.
Высшие советские руководители в Политбюро ЦК тоже видели некоторые обратные стороны вмешательства, в том числе изменение советско-американского отношения. разрядка и неизбежный ущерб репутации СССР в мире в целом.Менее чем за девять месяцев до интервенции, когда афганское правительство обратилось к Москве за помощью в борьбе с восстанием в Герате, министр иностранных дел Громыко якобы сказал своим коллегам по Политбюро, что Советская армия будет заклеймлена «агрессором», если ее направят в Герат. Афганистан и что ему придется «в первую очередь бороться с афганским народом», согласно стенограмме обсуждения 18 марта 1979 года членами Политбюро, цитируемой в книге Ляховского. Громыко предупредил, что встречи Брежнева с лидерами США и Франции должны быть отменены.Согласно тому же источнику, Андропов согласился с тем, что вводить войска было бы неправильно. «Мы можем только поддержать [27 апреля 1978 г.] революцию в Афганистане своими штыками, но это совершенно неприемлемо для нас» и «мы не можем подвергаться такому риску», — сказал Андропов, когда почти 9000 солдат ДРА подняли мятеж против режима Тараки. Заседание Политбюро завершилось консенсусом, что войска не следует посылать, но что Советский Союз расширит военную помощь режиму Тараки.
Однако вопросы, поднятые на этом и других заседаниях Политбюро, представляют собой лишь малую часть затрат, которые Советский Союз мог бы понести.В конце концов, в процессе принятия решений Политбюро не приняло во внимание точные интересы, поставленные на карту, и не провело всесторонний анализ всех потенциальных, прямых и косвенных, затрат и выгод от отправки войск в Афганистан. Это противоречило предупреждениям некоторых ведущих военных стратегов Советского Союза, которые Политбюро в конечном итоге проигнорировало. Один высокопоставленный советский военный офицер, который, как сообщается, всесторонне оценил затраты на кампанию до ее начала, был командующий советскими сухопутными войсками Иван Павловский.Павловский проинспектировал положение дел в Афганистане в августе-ноябре 1979 года и пришел к выводу, что советские войска не следует туда посылать. В статье 1999 г. в вышеупомянутом журнале «Родина» Павловский вспомнил, что в своем отчете, который он отправил Устинову из поездки в Афганистан в 1979 г., он привел семь причин не вмешиваться в военных целях. К ним относятся: его мнение о том, что социалистическая «революция» 27 апреля 1978 г. не пользовалась значительной поддержкой населения; отсутствие рабочего класса и массовой веры в ислам; повсеместное владение оружием; пористые, плохо охраняемые границы, которые позволили бы U.С. и его союзников отправить с оружием; неизбежная общественная реакция против такого вмешательства; и, как следствие, ухудшение отношений с США и НАТО. Анатолий Черняев, который на момент принятия решения о вмешательстве был старшим аналитиком по международным отношениям в Центральном комитете, поспешил указать, что это не могло принести чистой выгоды Советскому Союзу. «Неужели мы действовали только ради революционной благотворительности? Аргумент, что мы должны были сделать это, чтобы обезопасить границу, смехотворен », — написал он 7 декабря.30 января 1979 года, через три дня после того, как советские спецназовцы штурмовали резиденцию Амина под Кабулом в ходе операции под кодовым названием «Шторм-333», чтобы убить его и привести к власти Бабрака Кармаля, когда московские войска хлынули через советско-афганскую границу. По мнению Черняева, Советский Союз мог бы пожинать «политические дивиденды и дивиденды престижа», если бы он решил поддерживать социалистические фракции в Афганистане без крупномасштабного военного вмешательства. Черняев, который впоследствии стал помощником по международным делам Михаила Горбачева, советского генерального секретаря, положившего конец интервенции, не только не увидел пользы от интервенции, но и понес серьезные издержки.В дневниковой записи от 1 ноября 1980 г. он посетовал, что вмешательство стоило «несколько миллионов [наличными] каждый день, и … кровь наших солдат также каждый день». Глава московского Института экономики глобальной социалистической системы Олег Богомолов сделал аналогичные выводы в записке, отправленной в ЦК примерно в то же время, когда Черняев записал свои мысли. «С отправкой войск в Афганистан наша политика… вышла за допустимые границы конфронтации в третьем мире», — писал Богомолов в меморандуме 1980 года.«Польза от этой акции оказалась незначительной по сравнению с ущербом, нанесенным нашим интересам». Затраты, по мнению авторов, включали: возникновение очага нестабильности на «южном фланге СССР»; разжигание разногласий среди союзников Советского Союза по поводу интервенции; похоронить любые перспективы нормализации советско-китайских отношений; содействие консолидации внутри антисоветской коалиции государств, «опоясывающих СССР с запада на восток»; глохнет Советский-У.S. detente; и усиление технологических и экономических санкций Запада против Москвы (что президент России Владимир Путин может найти слишком знакомым после своего вмешательства в Украину).
Автор меморандума 1980 г. и другие информированные источники также указали на «экономическое бремя», которое вторжение возложило на советскую экономику — и это действительно было немалым бременем. По словам Владимира Топоркова, офицера КГБ, который консультировал органы безопасности Афганистана в 1980-х годах и впоследствии стал генералом в Федеральной службе безопасности постсоветской России, на конец 1970-х годов советская помощь составляла половину всей иностранной помощи ДРА. (ФСБ).По его подсчетам, общие расходы, включая помощь и финансирование советских военных операций в Афганистане, составили эквивалент 50 миллиардов долларов в 1979–1989 годах. По словам Топоркова, эта сумма сама по себе не была «ни катастрофической, ни болезненной» для советской экономики2. были значительным дестабилизирующим фактором для Советского Союза, согласно исследованию Топоркова «Влияние афганского фактора на экономические процессы в Советском Союзе в 1989–1992 годах», опубликованному военно-историческим журналом Минобороны России в 2004 году.
Как и Топорков, генералы Гареев и Ляховский также ждали окончания советской кампании в Афганистане, прежде чем публично взвесить ее за и против, и оба пришли к выводу, что ее издержки перевешивают выгоды. Гареев, который ушел в отставку вскоре после того, как был главным советником советских войск в армии ДРА, написал в своей статье 1994 года, что основной ценой кампании было то, что «Советский Союз оказался в международной изоляции», в его отношениях с США, НАТО. и Китай ухудшается.Он также написал в 1996 году в книге под названием «Моя последняя война», что «затяжная война в Афганистане и необходимость постоянной поддержки режима в Кабуле привели к огромным финансовым и материальным издержкам, подорвав и без того хромую экономику» СССР и подорвав его. военная мощь. «Решение советского руководства о вооруженном вмешательстве в дела Афганистана в конечном итоге принесло больше минусов, чем плюсов», — написал он в статье 1994 года, опубликованной в журнале «Ориентир» Минобороны России.Ляховский, со своей стороны, считал, что одна из цен, которую советское руководство сильно недооценивала, заключалась в том, насколько сильным будет местное сопротивление интервенции: «Слабое внимание к афганцам также сыграло важную роль. Устинов, например, думал, что некоторые из повстанцев немедленно сложат оружие, а остальные сбегут, как только советские войска появятся в Афганистане », — написал он в статье« Родина »1999 года под названием« Как принималось решение о вводе войск в Афганистан ». Был сделан.» «Однако на практике недооценка противника дорого обошлась СССР.То же самое произошло в Чечне в 1994 году », — написал Ляховский, имея в виду первую войну России с сепаратистской Чечней.
Помимо неспособности полностью предвидеть издержки и выгоды, с которыми Советский Союз столкнется, если попытается продвинуть свои интересы в Афганистане посредством военного вмешательства, некоторые советские лидеры позволили своим личным амбициям повлиять на судьбоносные решения, которые они приняли в отношении своих от имени страны. Например, Варенников писал об «амбициях наших лидеров» в своей статье 1999 года, озаглавленной «Те, кто наверху разыскивают славу, военные выступили против войны.При перечислении причин своего вмешательства он особо упомянул личные амбиции Устинова: «Дмитрия Федоровича трудно было назвать выдающимся политическим лидером. Однако в какой-то момент я почувствовал, как ему захотелось попробовать на лаврах стратега и победителя ». Хотя личные чувства Устинова действительно могли сыграть определенную роль, они не были столь решающими, как у Брежнева. В своем дневнике Черняев прямо обвинил во вмешательстве желание Брежнева отомстить Амину.Черняев написал в своем молочном заведении 5 февраля 1980 года, что некоторым приближенным Брежнева, должно быть, удалось «сыграть» на «безумном негодовании» советского лидера по поводу решения Амина свергнуть, а затем убить Тараки. То, что Брежнев был взволнован убийством Тараки, подтверждает и его личный врач Евгений Чазов. «Несмотря на снижение его способности к критическому восприятию, он очень близко отнесся к этому событию», — вспоминал Чазов в своей книге «Здоровье и сила: воспоминания кремлевского врача». По его словам, больше всего Брежнева взбесило то, как Амин подорвал доверие к советскому лидеру, убив Тараки, которого Брежнев принимал у себя и публично обещал поддержку месяцем ранее.«Что скажут в других странах? Как можно доверять слову Брежнева, если его заверения в поддержке и защите остаются лишь словами », — процитировал Чазов слова Брежнева. Гареев в своем анализе постфактум также писал, что убийство Тараки 9 октября 1979 года «подтолкнуло Брежнева к этому шагу» — отправке войск. После убийства советские руководители «больше не проводили тщательного анализа ситуации» и «многое делалось в спешке», говорится в статье Гареева 1994 года.Ляховский в своей статье 1999 года в российском правительственном журнале «Родина» также сказал, что взгляд Брежнева на военное вмешательство в Афганистан изменился после убийства Тараки.
Урок 2: Обеспечьте достаточно широкий и всеобъемлющий межведомственный процесс анализа потенциальных решений о применении силы с учетом мнений всех ключевых заинтересованных сторон в целом и тех, кому будет поручено выполнение решений в частности.
Одна из причин, по которой советское руководство ошиблось в своем решении отправить военный контингент в Афганистан, заключалась в том, что круг принятия решений был очень узким.Если бы в число политических лидеров входили ведущие военные стратеги страны, решение могло бы быть противоположным. Согласно авторитетному отчету тогдашнего первого заместителя министра иностранных дел Георгия Корниенко, «узкая группа», состоящая всего из пяти из более чем десятка членов Политбюро в то время, «приняла окончательное политическое решение» о вводе войск. Это были Брежнев, Андропов, Устинов, Громыко и Михаил Суслов. Советский премьер Алексей Косыгин, также член Политбюро, на встрече отсутствовал, судя по воспоминаниям Корниенко о событиях, которые он опубликовал в своих мемуарах «Холодная война: свидетельство участника.По словам Корниенко, рукописная резолюция из двух абзацев, принятая этой небольшой группой 12 декабря 1979 года, была «оформлена задним числом» с подписями остальных членов Политбюро. «Таким образом, судьбоносное решение приняли даже не все члены Политбюро», — считает Корниенко, чьи воспоминания подтверждаются в книге Ляховского. Примечательно, что даже несмотря на то, что решение было принято только горсткой членов Политбюро, подписавшие его представили его как резолюцию всего Центрального комитета, даже несмотря на то, что с большинством его членов не консультировались до того, как оно было принято; другие высокопоставленные чиновники также остались в стороне.
Черняева не менее смущала ограниченность процесса принятия решений: «Я думаю, что в истории России даже при Сталине не было такого периода, когда такие важные действия предпринимались без намека на малейшее согласование. с кем угодно, [без каких-либо] советов, обсуждений, внимательного рассмотрения, пусть даже в очень узком кругу », — написал он в своем дневнике в декабре 1979 года. Примечательно, что, несмотря на занимаемые ими ключевые должности, как Черняев, так и другие высокопоставленные чиновники в Персоналу ЦК оставалось в неведении не только точные причины решения о вводе войск, но и то, кто на самом деле инициировал это решение.Лишь в 1985 году один из коллег Черняева сказал ему, что Корниенко в непринужденной беседе заявил, что, по мнению Корниенко, его начальник, министр иностранных дел Громыко, убедил Брежнева ввести войска.
Помимо того, что круг лиц, принимающих решения, был слишком узким, он также страдал от недостатка достоверной информации. «Искажение информации не позволило высшему руководству страны понять процессы, происходящие в Афганистане, и не допустить фатальных ошибок», — написал Гареев в своей книге.Как пояснил военный историк полковник Николай Васильев в своей статье 2014 года об уроках советской военной интервенции: «Многие лидеры, в том числе члены Политбюро, адаптировались к мнению Л. И. Брежнева. От разведки и других ведомств требовалось подтвердить «проницательность лидера», а информация и рекомендации аналитиков и экспертов, не укладывающиеся в заранее запланированные рамки, были отброшены ». Качество информации, поступающей в высшее руководство Политбюро, не улучшилось даже после того, как советские войска были развернуты и узнали о ситуации в Афганистане из первых рук.«Скорее всего, генсек даже не знает, что происходит вокруг нас. Для него готовятся брифинги из Афганистана, так что они полны «полной нормализации». Что касается информации с Запада, то, вероятно, она «на уровне Правды» [газета ЦК], так как он давно находится в «запасе». — Его режим. «Значит, он даже не знает, что он сделал», — написал Черняев в своем молочном заведении 9 февраля 1980 года. был искажен, чтобы доставить ему удовольствие, из-за того, что его умственные способности ухудшились.В дневниковой записи от 29 сентября 1982 года Черняев описывает, как Брежнев, приехавший в Баку, чтобы восхвалять действия Советского Азербайджана, к третьему году советской кампании стал настолько старым, что через 10 минут после выступления по телевидению он не осознавал этого. он читал не тот текст даже после того, как в нем явно упоминалось «Афганистан», а не «Азербайджан».
Даже когда точная информация об Афганистане действительно доходила до высших должностных лиц, принимающих решения, они часто отвергали ее, поскольку страдали от когнитивной предвзятости, отклоняя инакомыслие, даже когда они были представлены ключевыми заинтересованными сторонами, которым будет поручено выполнение решений.Высшее советское военное командование чувствовало особенное пренебрежение тем, что их исключили из процесса принятия решений. Как посетовал военный историк Васильев в своей статье, опубликованной в Военно-историческом журнале Минобороны, «Специальная комиссия Политбюро по Афганистану во главе с министром иностранных дел А.А. Громыко фактически заменила Совет обороны СССР и , в частности, его рабочий орган — Генеральный штаб. … Среди них [членов комиссии] не было профессионалов военной стратегии.Начальника советского Генштаба Николая Огаркова, его первого заместителя Сергея Ахромеева и Варенникова, заместителя Огаркова, попросили представить свои мысли о вводе войск незадолго до сокращенного заседания Политбюро 12 декабря. Троица утверждала, что Согласно дневнику Черняева, советское военное вмешательство в Афганистан было бы «невозможным и немыслимым, прежде всего с политической точки зрения». Вместо того чтобы прислушаться к их совету, Устинов, министр обороны СССР и член Политбюро, отклонил их аргументы, сказав им «не обсуждать [приказы]» и представить подробный план операции.Следует отметить, что Огарков неоднократно возражал против вмешательства. Когда 8 декабря 1979 года его вызвали в Политбюро, Огарков призвал его членов отвергнуть аргументы Громыко и Андропова в пользу отмены прежней позиции советского руководства, которая заключалась в воздержании от отправки войск. На следующий день он повторил свои призывы снова в присутствии Брежнева, предупредив, что «мы обратим весь восточный исламизм против самих себя и политически проиграем во всем мире», но Андропов остановил его: «Вас пригласили не выслушивать ваше мнение. , а записывать директивы Политбюро и организовывать их выполнение.«Этот конфликт, по словам Варенникова, привел к резкому ухудшению отношений Огаркова с Андроповым; Огарков потерял свой пост после того, как Андропов сменил Брежнева на посту генерального секретаря. Одним из высокопоставленных советских командиров, потерявшим свой пост еще до начала кампании, возможно, из-за своего сопротивления интервенции, был вышеупомянутый командующий советскими сухопутными войсками Павловский. Как описано выше, после своего путешествия в Афганистан летом-осенью 1979 года Павловский утверждает, что он умолял советское военно-политическое руководство не посылать контингент, но его совет не был услышан; вскоре после этого он был освобожден от занимаемой должности.В своей статье 1994 года Гареев критиковал советское политическое руководство за игнорирование взглядов Огаркова и за то, что он велел ему придерживаться военного планирования. «Как неоднократно доказывала жизнь, политические решения оказываются жизнеспособными и обоснованными только тогда, когда они принимают во внимание все аспекты, включая внешнеполитические, экономические, идеологические и военно-стратегические соображения», — написал он, добавив: «Генеральный штаб не может определять политику, но они должны активно участвовать в разработке военных аспектов этой политики, и игнорирование этих аспектов может привести к серьезным политическим неудачам.
Интересно, что, сказав Генеральному штабу придерживаться военного планирования, Политбюро даже не прислушалось к совету штаба по такому ключевому элементу этого планирования, как численность личного состава вмешивающихся сил. Огарков отреагировал на приказ политического руководства разработать план интервенции предложением о развертывании 30-35 дивизий, но его просьба была отклонена, согласно воспоминаниям Гареева о событиях, которыми он поделился с профессором истории Канзасского университета Джейкобом Киппом. 1996 г., а также написал на бумаге свою другую книгу по этой теме, озаглавленную «Афганские страдания.4 Однако Политбюро санкционировало только 75 000-80 000 военнослужащих, согласно книге Ляховского (в то время типичная советская пехотная дивизия насчитывала 13 000 военнослужащих) 5.
Урок 3: Изучите аспекты истории страны, имеющие отношение к вашему запланированному мероприятию.
Есть шутка, что американцы узнают историю других стран, вторгаясь в них. Можно сказать, что Советы просто вспомнили то, что они уже узнали об истории Афганистана, вторгшись в него. Если бы советское руководство учло то, как сильная и стойкая неприязнь афганских племен к внешним силам и их местным клиентам помешала предыдущим империям закрепить за собой страну, это могло бы повлиять на окончательный анализ Москвы относительно отправки войск и помогло их спасти. от дорогостоящей ошибки.
Ни одна из стенограмм дискуссий Политбюро о вмешательстве в Афганистан не содержит сколько-нибудь значимого обсуждения афганской истории. Анализ того, как афганцы отбивались от различных прошлых посягательств, в том числе со стороны Британской империи, возможно, заставил бы советских лидеров более отвращаться к использованию силы для достижения чего-либо там. Отсутствие таких дискуссий особенно парадоксально, учитывая, что один из наиболее почитаемых деятелей советской идеологии предупреждал, насколько «непокорными» могут быть афганцы: никто иной, как Фридрих Энгельс наблюдал между первой и второй из трех англо-афганских войн, которую афганцы «неукротимо ненавидели». власти и их любовь к индивидуальной независимости… мешает им стать могущественной нацией; но именно эта нерегулярность и неуверенность в действиях делает их опасными соседями … [для которых] война — волнение.Члены Политбюро могли также изучить, как Иосиф Сталин организовал неудавшуюся военную интервенцию в Афганистан, чтобы поддержать Амануллу Хана, суверена с 1919 по 1929 год, который подписал Советско-афганский Договор о дружбе 1921 года, но затем был вынужден отречься от престола. в восстании. Согласно книге Ляховского и статье Павла Аптекара в «Родине» в 1929 году Сталин направил в Афганистан 1000 солдат Красной армии, переодетых афганскими солдатами, чтобы действовать совместно с некоторыми из сторонников хана.Совместное советско-афганское подразделение взяло Мазари-Шариф в апреле 1929 года, но затем Сталину пришлось отозвать свои войска, узнав, что Хан бежал в Индию.
Некоторые советские офицеры пришли к тем же выводам, что и Энгельс, но только после того, как их отправили в Афганистан для участия в интервенции 1979–1989 годов. «Невозможно было победить тех афганских бородачей и их сыновей, с которыми нам тогда пришлось воевать. Они были готовы сражаться всю свою жизнь, и им нечего было терять от этого, потому что у них ничего не было на счет своего имени, как и сейчас.Это гордые, свободолюбивые люди. У них нет ничего, кроме веры и желания жить так, как они хотят и считают правильным », — написал в своей книге офицер КГБ Владимир Гаркави, совершивший несколько командировок в Афганистане в 1979–1984 годах. Громов также процитировал историю в своей статье «Родина» об Афганистане в 1999 году. «Любое вмешательство извне считается безуспешным в стране, где племена веками боролись друг с другом и где чрезвычайно развит национализм», — написал он в своей книге, которая содержит более полезные идеи относительно вмешательства, чем статья New York Times. -ed он написал в соавторстве с Дмитрием Рогозиным; Эта статья, озаглавленная «Совет России по Афганистану» от января 2010 года, по сути, представляет собой список пожеланий, которые Москва имела в то время для У.С. ведут себя в Афганистане.
Урок 4: После того, как решение об отправке войск было принято, сформулируйте цели вмешательства и четко сообщите их агентствам, участвующим в реализации; Кроме того, сформулируйте свое сообщение другим ключевым заинтересованным сторонам, которые могут повлиять на результат вмешательства.
Приказы советского руководства для своего военного контингента, ОКСВА, были далеко не ясными, за исключением секретного приказа немедленно заменить Амина Кармалем.Тот факт, что советское руководство не смогло определить, что будет представлять собой окончательный долгосрочный успех после достижения первоначальной цели смены режима, затруднил как этому руководству, так и командирам на местах понимание после того, как Амин был удален, был ли Советское вмешательство было успешным, неудачным или застойным, за исключением измерения того, какую территорию контролировал режим ДРА в любое время. В отсутствие четко определенной миссии советские командиры колебались между простым обеспечением поддержки силам ДРА и фактическим ведением боевых действий, в то время как некоторые военные советники настаивали на наращивании войск, которое могло бы расширить миссию до закрытия границ Афганистана.Помимо того, что советские лидеры не смогли четко сообщить свои цели своим войскам, они также не смогли сообщить о своих целях в Афганистане всему международному сообществу, что облегчило США заручиться поддержкой в их усилиях по изоляции и наказанию СССР. по вмешательству.
Отсутствие четкой долгосрочной миссии было очевидно в ключевых документах, положивших начало советской интервенции, как в политической, так и в военной сфере. Резолюция Политбюро из двух параграфов, инициировавшая развертывание войск, озаглавленная «Относительно ситуации в« А »», не указала ни причин кампании, ни ее целей.Военная директива о выполнении решения Политбюро, изданная совместно Министерством обороны и Генеральным штабом Советских Вооруженных сил 24 декабря 1979 года, давала лишь смутное представление о том, почему войска были отправлены в Афганистан, заявляя, что они должны: « оказывать международную помощь дружественному афганскому народу, а также создавать благоприятные условия для пресечения возможных антиафганских действий со стороны соседних стран ». (Газеты Минобороны, такие как Красная Звезда, также не представили «какого-либо разумного объяснения», согласно статье Гареева 1994 года.В своей книге Гареев напомнил, что в директиве 312/12/001, подписанной Устиновым и Огарковым, говорилось, что советские войска отправляются в Афганистан для «выполнения интернационального долга». «Что представляет собой эта обязанность, решает сам каждый командир и солдат», — написал Гареев. Согласно одному веб-сайту, поддерживаемому советскими ветеранами афганской войны, директива не предусматривала участие советских войск в боевых действиях. Это создало двусмысленность в его интерпретации, хотя 40-я армия практически сразу же вступила в бой.Например, маршал Сергей Соколов, заместитель министра обороны, возглавлявший в 1980 году Оперативную группу министерства в Афганистане, сказал там советским военным советникам в январе того же года, что «следует обратить особое внимание на недопустимость участия советских войск в операции. вооруженная борьба с повстанцами; их [войск] функции совершенно разные ». Однако несколько дней спустя тот же командир под давлением афганских союзников санкционировал использование «одной или двух частей советских войск» для вытеснения моджахедов с артиллерийского склада, согласно статье Гареева 1994 года.Кроме того, в то время как начальник Соколова Устинов, также под давлением афганского руководства, «требовал от советских войск активных боевых действий», начальник Генштаба Огарков, с самого начала выступая против вмешательства, пытался сдерживать участие войск в боевых действиях. По словам Гареева, широкомасштабные военные действия. Громов, командующий 40-й армией, составлявшей основную часть ОКСВА, описал в своей книге, как он уделял первоочередное внимание минимизации советских потерь и критиковал Кабул за то, что тот постоянно умолял Москву активизировать операции, одновременно пытаясь найти способы предотвратить их использование. собственные войска.Гареев, который не командовал частями в Афганистане и, следовательно, не нес личной ответственности за потери, по-видимому, подверг критике то, что он считал пассивностью командиров 40-й армии, написав в своей книге, что некоторые из их наиболее важных боевых операций «проводились только по просьбе афганского руководства и под давлением советского руководства ». (В конце концов, решение ограничить участие в боевых действиях, похоже, возобладало среди советского руководства: в какой-то момент 70% сил 40-й армии было поручено обеспечить транспортировку гуманитарных грузов и 60% ее деятельности. были ориентированы на поддержание мира и государственное строительство, например, помощь в создании инфраструктуры и обучение армии ДРА, по оценкам Громова.)
Высшее руководство советских вооруженных сил также, похоже, не разъяснило правила ведения боевых действий при отправке войск. «Недопустимость применения оружия против гражданского населения предусмотрена международными правовыми нормами, а как быть с« гражданским », вооруженным автоматической винтовкой или гранатометом? Подождите, пока он выстрелит? » — спросил Гареев в своей книге. Он также напомнил: «Как это ни странно звучит, с самого начала ввода войск и до конца их пребывания в Афганистане не было четкой линии, должны ли наши войска в этой стране воевать или нет.«В результате некоторые советские командиры оказали« скрытое сопротивление попыткам заставить войска сражаться », — писал Гареев. Отсутствие у советского политического руководства «четкой цели» и «определенного плана действий» напрямую сказалось на военных действиях. Фактически, по мнению Гареева, у советского руководства по-прежнему не было ни «определенного политического, стратегического плана, ни целостной концепции использования войск в Афганистане с самого начала и, по сути, до конца» кампании.Ляховский соглашается в своей книге, что советские лидеры не объяснили войскам, что они будут делать в Афганистане, сокрушаясь в своей книге, что «политическое руководство СССР сформулировало стратегические цели советского военного присутствия в Афганистане в расплывчатой форме. и неясный путь », за исключением, опять же, цели замены Амина Кармалем, которая не была обнародована. Однако, по словам Громова, 40-я армия, по крайней мере, имела четкие первоначальные цели. Первая заключалась в том, чтобы не дать «апрельской революции умереть», — написал он, имея в виду государственный переворот в апреле 1979 года, который привел к власти дружественную Москве НДПА.Вторая цель — предотвратить внешнюю агрессию. 40-я армия «блестяще справилась с этой [первой] задачей», но затем руководству НДПА удалось «хитро втянуть 40-ю армию в крупномасштабную партизанскую войну», — писал Громов.
Критикуя советское политическое руководство за неспособность сформулировать и сообщить четкие цели кампании в Афганистане, Гареев и другие офицеры, участвовавшие в кампании, имели свои собственные представления о том, какими должны быть эти цели. По мнению Гареева, которое он разделял с Огарковым в декабре 1979 года, советскому военному контингенту следовало поставить задачу перекрыть границы Афганистана и установить контроль над всеми крупными населенными пунктами, коммуникациями и другой инфраструктурой, аргументируя это тем, что советское командование должно послать 40, а не четыре дивизии. для достижения этих целей.Лев Рохлин, который командовал пехотными полками в Афганистане, а затем воевал в Чечне, согласился с мнением Гареева о том, что афганские границы должны быть закрыты, но также считал, что OKSVA следовало воздержаться от присоединения к какой-либо из противоборствующих сторон в стране. Его статья в «Родине» в 1999 г. «Я не боялся драться». Следует также отметить, что по состоянию на 1986 год советское командование поставило 50 000 солдат на охрану границ Афганистана, по словам Ахромеева, первого заместителя Огаркова в Генштабе, но этого количества было недостаточно, чтобы остановить приток оружия и мятежников.В целом сомнительно, что такая цель была бы достижимой. Если по опыту Международных сил содействия безопасности в Афганистане и по собственному опыту России в Чечне во время двух кампаний можно найти какие-либо рекомендации, полное закрытие границ в лучшем случае оказалось бы проблематичным. Возможно, поэтому Владимир Крючков, который занимал пост заместителя председателя КГБ на протяжении большей части интервенции, прежде чем возглавить агентство в 1988 году, считал, что миссия должна была ограничиться специальной операцией по замене Амина на Кармаля.«Я по-прежнему убежден, что короткая спецоперация« по смене режима »была бы лучшим результатом», — сказал Крючков в номере «Родины» за 1999 год.
Помимо того, что советские лидеры не смогли четко сообщить свои цели своим войскам, они также потерпели неудачу в общении с союзниками, противниками и международным сообществом по этому вопросу. Например, в официальных советских заявлениях цитируются советско-афганские договоры о дружбе 1921 и 1978 годов как законные основания для интервенции, которую советская пропагандистская машина изображает как «международную помощь дружественному афганскому народу», однако лица, принимающие решения Политбюро, даже не сделали этого. потрудиться получить их декабрь.Советский парламент одобрил резолюцию от 12 декабря 1979 года, хотя такой шаг мог несколько повысить «официальную» достоверность их решения в глазах союзников. Ляховский отметил эту проблему в своей книге 2005 года: «Тогдашнее руководство КПСС [Коммунистической партии Советского Союза] не считало необходимым выносить этот вопрос на обсуждение Верховного Совета СССР. Это было просто объявлено как «международная помощь — конец истории». Босс Ляховского, Варенников, считал неправильным не обращаться к международному сообществу по поводу решения о вводе войск в Афганистан.«Какую главную ошибку допустило наше руководство, приняв решение о вводе войск? Что мы этого не объявляли. Мы должны были опередить американцев и других, объявив об этом всему миру: руководство Афганистана неоднократно просило нас о военной помощи », — цитирует слова Варенникова Васильев. Более того, пропагандистский аспект усилий Советов по отношению к афганскому обществу не стал приоритетом до шестого года кампании. В 1985 году советское военно-политическое руководство приняло решение «организовать специальную пропаганду в отношении населения и оппозиции Афганистана», и это было сделано в ответ на усиление там западного «информационного влияния», согласно данным 2003 года. статья полковника об «информационно-психологической борьбе» в Афганистане.Юрий Сероокий в журнале «Военная мысль» Генштаба.
Честно говоря, неясно, могла ли такая пропаганда иметь большое значение в битве за сердца и умы афганцев, даже если бы она была начата в первый день интервенции. В конце концов, было бы очень трудно заставить афганцев забыть, чьи войска ворвались в президентский дворец и убили Амина в ходе операции «Шторм-333» — неважно, что афганские лидеры, включая и Тараки, и самого Амина, просили Советы примерно 20 раз для ввода войск, согласно статье Гареева 1994 года и статье Ляховского 1999 года.
Урок 5: Если вы все же решите войти, заранее разработайте план выхода.
Следует также отметить, что у советских военных не было плана выхода при входе. Первый проект такого плана был разработан только в 1980 году, согласно книге Гареева, в которой цитируется Юрий Дроздов, бывший начальник управления КГБ. называется «Программа для нелегалов». Однако, согласно статье Варенникова 1999 года, только в 1983 году советское командование представило предложение о выводе войск на рассмотрение политического руководства страны.Конечно, предварительная разработка плана выхода не могла повлиять на результат вмешательства. В конце концов, у Громова, последнего командующего 40-й армией, было много месяцев, чтобы спланировать вывод и выполнить его, оставив месячные запасы для оставшихся сил ДРА и минимизируя потери среди личного состава ОКСВА во время самого вывода. Однако если вмешательство пошло не так на ранних этапах кампании (например, если афганские повстанцы нанесли огромные потери наступающим войскам или возникло значительное неожиданное событие, такое как крупный военный конфликт в другом месте), то поспешное, незапланированное уход мог стоить многих жизней.Кроме того, хотя военная составляющая выхода была хорошо спланирована и реализована, дипломатическая составляющая не оправдала ожиданий. Как обсуждается ниже, Советы не смогли обеспечить ни гарантий возвращения своих собственных военнопленных и сотрудников МВД, ни эффективного выполнения обязательств других подписавших сторон по прекращению помощи повстанцам. Последнее ускорило падение режима НДПА, вызвав нестабильность на южных границах распадающейся советской империи.
Урок 6: Оказавшись на месте, обеспечьте эффективную межведомственную координацию и сотрудничество.
Как подготовка, так и проведение советской военной интервенции в Афганистане показали, что межведомственная координация и сотрудничество были недостаточными. Само по себе это не могло решить исход кампании, но соперничество между ведомствами ограничивало ситуационную осведомленность командования OKSVA, вызывая ряд проблем, включая снижение эффективности боевого планирования и операций.
Первоначальная координация была настолько неэффективной, что ключевые фигуры не знали о планах своих коллег даже в рамках одного агентства.Например, главный советский военный советник в Афганистане генерал Салтан Магомедов понятия не имел, что коммандос Главного разведывательного управления Генерального штаба штурмуют дворец Амина в сотрудничестве с коммандос КГБ и другими силами, чтобы заменить его Кармалем. Когда Устинов позвонил этому звездному советнику в декабре 1979 года, незадолго до нападения, и попросил проинформировать его о «готовности к операции« Шторм-333 »», Магомедов не знал, о чем говорил его начальник, согласно книге Гареева.Когда Магомедов признался в этом, Устинов предложил ему связаться с представителем КГБ в Кабуле. Когда Магомедов это сделал, он получил «намеки, а не… необходимую информацию», — писал Гареев. Более того, согласно статье Гареева 1994 года, советские военные советники в Афганистане узнали о том, что советские войска вошли в страну из зарубежных радиопередач.
Сотрудничество между агентствами было в равной, если не большей степени, проблематичным. И Громов, и Гареев перечислили несколько случаев, когда сотрудники Минобороны и КГБ не могли координировать свои действия в Афганистане.Оба армейских генерала обвиняли в отсутствии сотрудничества КГБ, особенно когда дело доходило до взаимодействия с Главным разведывательным управлением Генерального штаба, или ГРУ. Агенты КГБ в Афганистане иногда отказывались делиться разведданными, которые они собирали непосредственно с командованием советских вооруженных сил, вместо этого отправляя их начальству в штаб-квартире КГБ в Москве. «В результате мы [командование 40-й армии] узнаем о действиях, якобы спланированных моджахедами из Москвы», — написал Громов.«Подобные ситуации возникали с удручающей последовательностью и создавали определенную напряженность между офицерами военной разведки [ГРУ] и их коллегами из Комитета государственной безопасности [КГБ]», — написал Громов. Только в 1985 году, через шесть лет после начала кампании, межведомственные координационные совещания разведки начали проводиться в штабе 40-й армии, чтобы представители ГРУ, КГБ, Министерства внутренних дел и Министерства иностранных дел могли совместно изучать и анализировать разведывательные данные. Громову.
Урок 7: Вместо того, чтобы пытаться формировать своих местных союзников по своему собственному образу, наделите их полномочиями, поощряя самостоятельность и обратите внимание на местные традиции.
Как указано выше, Советский Союз потратил эквивалент миллиардов долларов на вооружение и обучение сил ДРА, включая Министерство обороны, Министерство внутренних дел и силы безопасности. Однако результаты оказались далеко не долгосрочными и не достаточными. Войска ДРА оказались неспособны ни удержать территориальные завоевания, достигнутые советской 40-й армией, ни противостоять наступлениям повстанцев после того, как Москва вывела армию и затем прекратила помощь.Распад сил ДРА, которые оказались неподходящими для повстанцев ни в умении, ни в тактике, ни в моральном духе, привел к нестабильности на южных границах Советской империи.
Одним из высокопоставленных советских чиновников, критиковавших качество подготовки сил ДРА их советскими советниками, был Леонид Шебаршин, в то время генерал отдела внешней разведки КГБ. В то время как некоторые советские военачальники пытались изобразить свои усилия по обучению афганцев как адекватные, обвиняя плохие результаты в некомпетентности афганцев, Шебаршин в своих мемуарах подверг резкой критике самих инструкторов.«Что послужило источником недоверия [советских командиров] к [афганскому] союзнику? Как случилось, что две тысячи советников, включая полковников и генералов, не смогли создать единого полностью боеспособного и надежного подразделения в афганской армии? «Как получилось, что тактика действий афганской армии основана не на современных реалиях, а на безнадежно устаревшем опыте войны на просторах России?» — написал Шебаршин, который провел в регионе более десяти лет, совершив более 20 поездок в Афганистан и в конечном итоге став руководителем операций КГБ на Ближнем Востоке.По мнению Шебаршина, одной из причин, по которой обучение афганских войск оказалось неэффективным, было то, что советские командиры так и не научились делегировать полномочия своим ученикам: «Мы, несомненно, кое-чему научили афганцев. Но в основном мы приказывали им и приказывали им, «прикрепляя их» к нашим операциям, навязывая свои решения, при этом громко крича о слабой боеспособности союзника ». Гареев согласился с оценкой Шебаршина недостаточного доверия советских командиров к своим афганским союзникам, но в своей книге обвинил в этом оперативников КГБ.Неясно, отрицательно ли сказалось на поведении солдат отсутствие доверия или наоборот. Однако из всех советских командиров, чьи записи и заявления были рассмотрены для этой статьи, ясно, что это поведение было некачественным.
Вместо того, чтобы пытаться подтолкнуть своих афганских союзников к некоему марксистско-ленинскому образцу, Советам следовало поощрять руководство НДПА вернуться к местным традициям разделения власти для обеспечения национального примирения и последующей самообеспеченности.Как писал Громов в своей книге, «марионеточный менталитет среди афганцев настолько укрепился, что они больше не могли действовать независимо, без помощи Советов». Черняев был еще резче в своей оценке чрезмерной зависимости афганского руководства от Советов в принятии важнейших решений: «Кармализм — это догматизм марксизма-ленинизма плюс паразитизм по отношению к СССР», — написал он 28 августа 1987 года в своем дневнике. . Как писал Гареев: «В начале 1980-х годов в отношении Афганистана наиболее реалистичным было [для советских политиков] избежать стремления к созданию подобного, послушного и безоговорочно социалистического государства, а поддержать более умеренные силы, которые имели поддержка большинства населения и стремление к примирению сторон с самого начала.Громов сделал аналогичную ноту. «Невозможно сделать такую страну, как Афганистан, с совершенно другим образом жизни, с другой религией, низким уровнем развития, страной, которая живет в четырнадцатом веке по своему календарю, похожей на Советский Союз. Это был бы настоящий абсурд », — написал Громов.
Урок 8: Вы не можете добиться успеха в военном вмешательстве, если сторона, от имени которой вы вмешиваетесь, не желает сражаться за ваше общее дело.
Никакое обучение и расширение возможностей ваших местных союзников не поможет успешному вмешательству, если только эти союзники на самом деле не готовы сражаться за ваше общее дело.Советы вмешались, чтобы привести к власти фракцию Кармаля НДПА, вплоть до убийства президента, чтобы освободить место для своего протеже. Но у НДПА не было достаточного числа лоялистов, готовых сражаться за это дело, и многие из десятков тысяч человек, призванных в афганские силы, ориентированные на Москву, предпочитали либо избегать сражений, либо полностью дезертировать, когда им приказывали сражаться с силами оппозиции.
Громов неоднократно высказывался в своей книге о неспособности афганских гражданских и военных властей удержать территориальные завоевания, достигнутые советскими войсками, подразумевая, что разные приоритеты сыграли свою роль.«Местное афганское руководство, несмотря на свои просоветские настроения, не было заинтересовано в том, чтобы мы вели боевые действия с максимальной эффективностью. Лишь немногие из них [афганские официальные лица] пытались консолидировать свою власть и управлять в провинциях, которые мы «очистили». Очевидно, они понимали, что рано или поздно война закончится и никто не будет противостоять музыке, кроме них. »Громов писал о своей первой службе, которая закончилась в 1982 году, когда он командовал пехотной дивизией. Его второй срок службы, который он начал в 1985 году в качестве представителя Генштаба в Афганистане, не был отмечен значительными изменениями.Громов назвал ситуацию, в которую он вернулся в тот год, «тупиком»: «Через полтора месяца после того, как наши батальоны вернулись в [свои] военные лагеря, мы снова были вынуждены проводить операции» в тех же районах, — писал он в своей книге. . «Наш опыт показал, что результаты, которых мы достигли в ходе боевых действий, не используются афганцами. Примерно через полтора-два месяца после завершения операции все вернется на круги своя: моджахеды снова займут те районы, из которых мы их выбили; они восстановят свои старые базы с оружием и боеприпасами, снова подойдут очень близко к нашим объектам и возобновят обстрелы и атаки.Возникает вопрос: за что мы так долго дрались, жертвуя своими ребятами в горах? «Необходимо было остановиться», — писал Громов в 1985 году. Ахромеев, первый заместитель начальника Генштаба, жаловался на ту же проблему примерно в то же время: «В этой стране не осталось ни одного участка земли, который принадлежал бы советскому солдату. не взят, но большая часть территории находится в руках повстанцев, — сказал он на заседании Политбюро под председательством Горбачева, последнего советского лидера, 13 ноября 1986 года. «Мы контролируем Кабул и провинциальные центры, но мы не можем установить власть на завоеванной территории.Мы проиграли борьбу за афганский народ », — сказал Ахромеев. Действительно, по состоянию на 1986 год, только 8000 деревень из 31000-35000 находились под контролем правительства Афганистана, согласно оценкам Мохаммада Наджибуллы, сменившего Кармаля на посту главы НДПА в мае 1986 года, которые он поделился с советским дипломатом Юлием Воронцовым в октябре того же года. , по книге Громова. По словам Громова, в 1989 году власти контролировали только 18 процентов территории страны.
Громов подтвердил свои впечатления от поведения афганских солдат и администраторов во время своего третьего и последнего срока службы в 1987–1989 годах, когда он командовал 40-й армией.«Скоро наступит время, когда революционные лидеры останутся один на один со своими проблемами. Они останутся один на один с оппозицией. Только так я могу объяснить многочисленные случаи измены и предательства со стороны афганских военных, с которыми мы сталкивались, куда бы мы ни пошли », — написал он в своей книге 1994 года« Ограниченный контингент ». По словам Громова, некоторые офицеры Министерства государственной безопасности Афганистана с не большим энтузиазмом выступили против моджахедов, чем их коллеги из Министерства обороны СССР или гражданские администраторы.В своей книге он описал, как советские войска «зачищали» районы, задерживали подозреваемых моджахедов и передавали их афганцам только для того, чтобы снова встретить тех же подозреваемых во время следующей операции по зачистке через три или четыре месяца. Громов предположил, что, скорее всего, агенты афганских служб безопасности просто отпустят этих подозреваемых без расследования и судебного преследования.
Афганские власти и войска были не только далеки от приверженности делу Советского Союза, но и иногда активно саботировали его.Громов жаловался, что полевые командиры оппозиции, такие как Ахмад Шах Масуд, имеют «широкие сети информаторов в афганской армии и правительстве», что затрудняет сохранение в секрете планов боевых действий. Более того, афганские солдаты продолжали переходить к силам оппозиции, забирая с собой оружие, в том числе даже гаубицы и тяжелую бронетехнику. Переброска техники правительственными войсками «представляла собой серьезный источник оружия и боеприпасов для повстанцев», — писал Громов. Тысячи покинут афганские министерства обороны, безопасности и внутренних дел.Согласно одному российскому отчету, мемуарам 1993 года под названием «Преследуя Панджшерского льва», только в 1983 году количество дезертиров составило 34 000 человек. Даже некоторые пилоты ВВС ДРА дезертировали, якобы отправляя свои советские военные самолеты и вертолеты в Пакистан, в то время как некоторые из тех, кто остался, намеренно сбрасывали свои бомбы подальше от обозначенных целей, по словам Громова, который утверждает, что «задокументировал множество случаев. такие случаи ». Он также написал, что некоторые военнослужащие ДРА, которым было поручено наблюдать за позициями противника и предоставлять данные о целях, будут сообщать координаты мест, где живут их личные враги, а не моджахеды.Дезертирство из сил ДРА стало особенно распространенным в конце 1980-х, когда стало ясно, что OKSVA уходит. По словам Гареева, из 370 афганских танкистов, прошедших обучение в городе Термез в Советском Узбекистане в 1989 году и использованных для формирования новой танковой бригады, только 127 добрались до Кабула; остальные пустынны, и несколько стажеров убегают во время каждой ночной остановки в пути.
Даже столкнувшись с реальной угрозой режиму, некоторые командиры ДРА не могли остановить кражу военного имущества или предотвратить дезертирство своих солдат.Когда уходящие советские войска оставили запасы на три месяца для армии ДРА, в том числе почти 1000 бронетранспортеров, 3000 других транспортных средств и 14 400 штурмовых винтовок, многие из этих припасов не дошли до назначенного получателя, потому что они были либо украдены и проданы повстанцам, либо по словам Гареева, захвачен боевиками силой. Громов описал, как целые военные лагеря, которые его уходящая армия оборудовала всем, от периметра безопасности до тапочек у кроватей, будут разграблены коррумпированными командирами ДРА и их подчиненными в течение нескольких дней после передачи, а товары затем проданы в местных частных магазинах.
Урок 9: Поговорите с модераторами на противоположной стороне.
Теоретически Советы были связаны своими идеологическими догмами и предлагали безоговорочную поддержку только НДПА. В действительности, поддерживая правящий социалистический режим Афганистана, советское командование не отказывалось от контактов с некоторыми умеренными лидерами моджахедов, даже несмотря на то, что они исповедовали такие «враждебные идеологии», как политический ислам и пуштунский национализм. Такая разъяснительная работа оказалась важной не только для сокращения боевых потерь, но и для создания возможностей для примирения, которые в конечном итоге остались неиспользованными.
Советам также удалось установить прямые контакты между командирами и начальниками штабов советских частей и «множеством [повстанческих] полевых командиров», используя агентов советской военной разведки в качестве связных, по словам Громова. Громов посвятил немало страниц своей книги описанию своих контактов с такими лидерами, в том числе с Масудом, цитадель которого находился в Панджшерской долине. «Нас особенно интересовало отношение отдельных банд к властям Афганистана и советским войскам», — написал он.Громов отметил, что некоторые полевые командиры будут иметь дело с высшим руководством ОКСВА, но откажутся иметь дело с официальными афганскими властями. «Судя по всему, моджахеды считали, что им выгоднее иметь дело с русскими. Кроме того, постоянное взаимодействие с командованием советских войск давало им определенные гарантии, что та или иная группировка в ближайшее время не будет уничтожена », — написал он. По словам Громова, те полевые командиры, которые сотрудничали с ОКСВА, иногда даже получали лекарства и продукты питания от советского контингента.Однако в целом эта кооптация не оправдала себя, в основном из-за идеологических догм. «Сделав ставку на членов НДПА и игнорируя афганские элиты, сформировавшиеся на протяжении веков, советские лидеры сделали себя заложниками всех этих таракистов, аминов, кармалов, наджибов [сокращенно от наджибулл] и им подобных. Однако это они поняли гораздо позже », — писал военный историк Васильев. Однако не вся эта работа была напрасной. Контакты между Громовым и Масудом, возможно, способствовали стремлению последнего занять позицию сотрудничества в отношении постсоветской России.После того, как режим ДРА распался и к власти пришел Талибан, Масуд стал одним из лидеров так называемого Северного Альянса, который постсоветская Москва поддерживала в ее усилиях по предотвращению расширения влияния Талибана в Среднюю Азию в 1990-х годах. .
Урок 10: Уходя, уходи…
Описывая в своей книге, как он организовал отход 40-й армии, Громов не цитирует популярную русскую пословицу «уходя, уходи», которую иногда приписывают Цицерону.Однако само описание доказывает, что он настойчиво пытался это сделать, несмотря на давление со стороны правителей ДРА. Если бы Громов не проявил такую настойчивость, Наджибулле, возможно, удалось бы убедить Москву оставить войска в стране, и результатом этого «успеха» было бы лишь отсрочить падение его режима за счет большего числа жертв в ОКСВА. Более того, если бы советские солдаты остались еще на три года, они бы обнаружили, что государство, которое они поклялись защищать, исчезло в декабре 1991 года.Тем не менее, последующий процесс разделения советских подразделений между 15 новыми независимыми республиками временами оказывался хаотичным и антагонистическим, что серьезно повлияло бы как на снабжение, так и на боевой дух ОКСВА, если бы контингент все еще был развернут. Придет 1992 год, и даже у самой большой из бывших советских республик, России, не хватило бы ресурсов, которыми располагал СССР в 1989 году для плавного и безопасного вывода 40-й армии, если бы постсоветская Москва претендовала на ее владение. На самом деле, когда наступил 1992 год, в Афганистане осталось всего семь «советских» военных советников, и все они покинули страну в апреле того же года.
В своей книге Громов описывает несколько случаев, когда Наджибулла и некоторые советские лидеры продолжали придумывать варианты, которые заставили бы советские войска остаться в Афганистане даже после объявления о выводе войск. В 1988 году «правительство Афганистана приложило поистине« героические »усилия, чтобы любой ценой не дать 40-й армии уйти», — вспоминал Громов в своей книге. Для этого министерство обороны Афганистана неоднократно предпринимало попытки вовлечь OKSVA в «крупномасштабные боевые действия», в то время как дипломаты DRA утверждали, что вывод войск должен быть приостановлен, поскольку Пакистан не выполняет свои обязательства по Женевским соглашениям 1988 года.В одном случае, также в 1988 году, Наджибулла сказал, что согласится на вывод 40-й армии, но попросил советских добровольцев охранять аэропорт Кабула и шоссе Хайратан-Кабул, что, по словам Громова, потребовало бы 12-тысячной дивизии. книга. В секретной записке ЦК от 23 января 1989 г. описывалось несколько вариантов оказания военной поддержки ДРА после вывода войск, в том числе вариант, аналогичный тому, о котором просил Наджибулла, — оставить 12-тысячную дивизию для охраны шоссе, чтобы Советы может продолжить доставку помощи.Другой вариант заключался в том, чтобы попросить ООН направить миротворцев и удерживать советские войска до их прибытия. Третий вариант заключался в том, чтобы отвести ОКСВА, но с помощью советских воинских частей охранять конвои. Четвертый вариант заключался в том, чтобы «вывести почти все советские войска», но оставить некоторые подразделения, чтобы они могли охранять ключевые участки шоссе Хайратан-Кабул. Пятый и последний вариант заключался в том, чтобы вывести все войска, но попросить советских военных прислать боеприпасы и другие предметы снабжения для полного оснащения и содержания афганских правительственных подразделений, охраняющих шоссе.В конце концов, советское руководство справедливо пришло к выводу, что оставаться в регулярных войсках невозможно, и отозвало весь личный состав, кроме советников, которых в какой-то момент насчитывалось 2000 человек, согласно интервью, которое Гареев дал журналу «Родина» в 1999 году.
Советского ухода было недостаточно. положить конец гражданской войне, на что некоторые, возможно, надеялись, исходя из заявленной целью моджахедов изгнать Советы; однако последующие события доказали, что афганские союзники Советов могут удерживать власть даже без советских солдат и, следовательно, без значительных советских потерь, пока Москва продолжала оказывать материальную поддержку правительству.
Урок 11: … но прежде чем вы уйдете, обеспечьте принудительные гарантии того, что военнопленные и МВД будут найдены и доставлены домой, а также окажут возвращающимся солдатам должный прием и заботу.
Описывая, как последний батальон 40-й армии под его командованием 15 февраля 1989 года перешел в Термез, Громов писал, как простые люди горячо обнимали возвращающихся солдат, но как также «ни один командир в Москве даже не подумал, как это сделать». организовать приветствие »им. «Мы должны были приветствовать себя? Попытка не заметить вывод 40-й армии из Афганистана стала еще одним проявлением бестактности со стороны тех, кто работал в Кремле … Они могли хотя бы послать кого-нибудь из огромного аппарата правительства или Минобороны встретить нас в Термезе.Не каждый день мы завершаем вывод войск из Афганистана », — написал Громов. Он также написал, что некоторые из советских граждан, приветствовавших его последний батальон, были родственниками советских солдат, погибших в Афганистане. «Некоторые из них, получив официальные уведомления и даже похоронив своих близких, все еще надеялись: что, если бы он был жив, что, если бы он вышел сейчас?» Громов написал. В целом, согласно исследованию 2001 года под редакцией полковника, в Афганистане был убит 15 051 советский военнослужащий.Генерал Григорий Кривошеев. Что касается афганцев, то, по одной из научных оценок, около 800 000–1500 000 из них умерли во время интервенции.
Из тех, кто вернулся, многие страдали посттравматическими расстройствами, которые часто оставались невылеченными, а также сталкивались с общественным неодобрением со стороны антивоенных настроений, во многом как ветераны Вьетнама первоначально в США. Автор этой статьи столкнулся с одним из таких. ветеран в 1999 году. Бывший широкоплечий снайпер служил в советском отряде коммандос в Афганистане и сказал, что единственное средство отдыха, которое предоставили его командиры, — это аквариум.Он также сказал, что его жалобы на то, что он позже понял как посттравматическое стрессовое расстройство, были отклонены командирами с такими фразами, как: «Какой психологический стресс? Вы видели размер своих рук? » (что, предположительно, означает, что его физическая форма исключала наличие каких-либо заболеваний). Согласно книге офицера КГБ Владимира Гаркави, прошедшего несколько командировок в Афганистане, «уныние, апатия и отчаяние стали спутниками многих ветеранов». Гаркави писал, что только в 2007 году покончили жизнь самоубийством около 500 ветеранов советской войны в Афганистане.
Помимо неспособности организовать надлежащий прием возвращающихся войск или обеспечить адекватное лечение их беспорядков, вызванных войной, советские власти также не потрудились включить положение о возвращении советских МВД ни в один из так называемых Женевские соглашения 6, которые были подписаны в 1988 году и включали три двусторонних афгано-пакистанских соглашения о прекращении войны и декларацию о международных гарантиях, подписанных США и Советским Союзом и предназначенных для прекращения помощи США и Советского Союза воюющим сторонам.В то время Горбачев и его министр иностранных дел Эдуард Шеварднадзе, «заключившие эти договоры, казалось, были озабочены только тем, чтобы убедить общественность в том, что они лично не участвовали в вводе советских войск в Афганистан, и снять с себя ответственность за это. Советские солдаты и офицеры, находившиеся в плену … мало интересовали их », — писал Ляховский в своей книге. Согласно статье Варенникова 1999 года, он и другие советские командиры умоляли Шеварднадзе во время встречи 1987 года включить положения о взаимном закрытии баз повстанцев в Афганистане, и он согласился настаивать на них, но ни один из них не вошел в договоренности.Громов также написал в своей книге, что руководство 40-й армии и Министерства обороны СССР «настаивало» на том, чтобы советское правительство включило в договор положения о возвращении советских военнопленных и военнослужащих МВД, поскольку «у нас не было морального права покидать Афганистан до тех пор, пока мы не освободим его. наши солдаты или хотя бы выяснили их судьбу ». Однако эти требования остались без внимания. Согласно исследованию Кривошеева, 417 советских солдат пропали без вести или были взяты в плен в Афганистане во время интервенции, 130 из них позже были найдены и вернулись домой, оставив 287 военнослужащих МВД и военнопленных по состоянию на январь.1, 1999; По данным московской организации ветеранов, к 2013 году список сократился до 263 человек.
Урок 12: … также перед отъездом заключите твердые и подлежащие исполнению соглашения, которые будут соответствовать не только вашим собственным минимальным требованиям для согласованного урегулирования, но и требованиям ваших местных союзников, потому что прекращение интервенции само по себе не может положить конец боевым действиям.
Если бы Советскому Союзу удалось добиться от других внешних держав, вовлеченных в конфликт, обязательство прекратить оказание помощи афганским повстанцам в обмен на то, чтобы сделать это сам, он мог бы, по крайней мере, отсрочить падение дружественного режима в Кабуле.Более того, это могло создать тупиковую ситуацию, которая сделала бы некоторые из противоборствующих группировок более склонными к достижению национального примирения. Это, в свою очередь, могло привести к появлению режима, который был бы нейтральным по отношению к Москве, а не враждебным, как Талибан. Последний в конечном итоге одержал верх в Афганистане в 1990-х годах, прежде чем был отстранен от власти коалицией под руководством США, и на момент написания этой статьи вел переговоры с Вашингтоном о соглашении о разделении власти.
Гареев, Громов и Крючков указали в своих книгах и интервью, что вывод советских войск, возможно, лишил моджахедов одного из их риторических поводов для войны, но это не привело и не могло положить конец боевым действиям, поскольку повстанцы стремились покончить с ними. Режим Наджибуллы. Тем не менее, новое советское руководство (Горбачев и его команда) так стремились уйти из Афганистана, что пункт о военнопленных / МВД был не единственным, который они забыли включить в Женевские соглашения: хотя советско-американское заявление обязывало обе страны сократить помощь противоборствующим группировкам в Афганистане, Пакистане, Саудовской Аравии и другим спонсорам афганских моджахедов либо не были связаны соглашения, либо они игнорировались, продолжая оказывать помощь и справедливо рассчитывая, что Советы не были в настроении обеспечивать выполнение соглашений по мере ослабления их страны .Громов писал, что Пакистан не соблюдал договоренности, даже когда Советы выполняли свои обязательства: «Мы знали, что правительство Пакистана на самом деле не выполнило большинство пунктов подписанных соглашений. Как и прежде, на территории этой страны действовали базы повстанцев, [и] оттуда непрерывно поступало оружие », — написал он в своей книге. Громов воздержался от оценки невыполнения Пакистаном взятых на себя обязательств, но Гареев резко критиковал отказ советского руководства заставить Исламабад подчиниться: «Ни советское, ни российское министерства иностранных дел ничего не сделали для выполнения Женевских соглашений Соединенными Штатами. Штаты и Пакистан … [Пока] советские войска ушли, все военные базы и тренировочные центры моджахедов в Пакистане остались.Советская военная помощь Республике Афганистан была прекращена, но поставки оружия и боеприпасов моджахедам продолжались », — написал он. «Зачем нужны были долгие и дорогостоящие переговоры с американцами и пакистанцами и Женевские соглашения, если только одна сторона их соблюдала, а другая не собиралась ничего делать? Было бы проще вывести советские войска в одностороннем порядке и решить вопрос без дипломатических игр », — написал Гареев. Бывший офицер КГБ Гаркави сделал аналогичную запись в своей книге.Он критикует советское руководство за обязательство прекратить помощь Афганистану в обмен на обязательство США прекратить помощь моджахедам, поскольку такая взаимность не помешала афганским повстанцам помощи, которую они получали из Саудовской Аравии, Пакистана, Египта и Кувейта.
В дополнение к попыткам получить принудительные гарантии от внешних заинтересованных сторон, Советы могли также сделать больше, чтобы заставить своего клиента примириться, продолжая оказывать ДРА существенную помощь, потому что такая помощь могла быть использована в качестве рычага.Как писал Гареев, «ощутимых результатов в реализации политики национального примирения не было. Концепция политического урегулирования в Афганистане, выдвинутая афганским руководством, была воспринята многими лидерами партии [НДПА] как потеря ее нынешней ведущей роли в управлении страной и, для многих членов руководства, как необходимость покинуть правительственные посты. они держались ».
Урок 13: Даже после того, как вы уйдете, предотвратите сползание миссии.
Даже когда основная часть войск была выведена, а лишь небольшой контингент военных советников остался, чтобы помочь союзнику удержать позиции, важно продолжать избегать сползания миссии.В противном случае лидеры (уже не вмешивающейся) силы могут оказаться в таком же затруднительном положении, что и персонаж Аль Пачино в «Крестном отце III», когда он воскликнул: «Когда я думал, что меня нет, они снова втягивают меня». По словам Гареева, подобное смещение миссии почти повторилось после того, как 40-я армия была выведена, оставив только 30 советских советников и несколько охранников. Генерал вспомнил в своей книге, как министр обороны Устинов сказал ему — когда в 1989 году отправлял его в Афганистан в качестве главного советского военного советника после вывода 40-й армии, — что его задача состояла в том, чтобы обеспечить сохранение режима Наджибуллы хотя бы в течение три-четыре месяца; Если да, утверждал Устинов, то, возможно, за это время может быть достигнуто политическое разрешение конфликта.Но, видя, что режим Наджибуллы продержался год после вывода ОКСВА, некоторые высокопоставленные чиновники в КГБ и МИД начали утверждать, что войска Наджибуллы и их советские советники достаточно долго оборонялись и теперь должны начать «решительные наступательные действия в России». по всем направлениям », — написал Гареев. Он также написал, что ему было трудно убедить некоторых лидеров в Москве воздержаться от таких «авантюристических устремлений», которые «могут привести только к самым негативным последствиям». Легко понять, как, если бы силы ДРА пошли в крупное наступление, они могли бы потерпеть катастрофическое поражение, что укрепило бы доводы Наджибуллы и некоторых его сторонников в Москве, которые пытались предотвратить вывод ОКСВА, от провала. войска вернулись.
Урок 14: И последнее, но не менее важное: будьте готовы усвоить уроки.
И последнее, но не менее важное: стратеги вмешивающейся силы должны быть готовы сделать выводы и усвоить уроки, полученные в результате вмешательства. В противном случае они будут с большей вероятностью повторять ошибки и с меньшей вероятностью повторить некоторые успехи вмешательства.
Примерно 620 000 советских солдат и офицеров были перемещены в Афганистан и из Афганистана в течение 10-летней кампании. (Автор этой статьи до сих пор помнит, как в подростковом возрасте чувствовал себя падающим при виде своего отца, лейтенанта ВВС СССР.Полковник Карен Сараджян, в то время стая для очередной командировки в Афганистан.) Однако, хотя рядовые учились воевать в суровых горах страны, потому что это было вопросом выживания, не все их командиры это делали. Члены военно-политического руководства должны быть готовы усвоить уроки, которые преподаются им во время кампании — это последний урок, извлеченный для этой статьи из воспоминаний советских командиров и официальных лиц об интервенции страны в Афганистане.По словам Громова, летом 1981 года, когда интервенция продолжалась уже второй год, министерство обороны СССР решило отправить на несколько дней в Афганистан командующих несколькими военными округами, чтобы изучить уроки, извлеченные там ОКСВА. Однако многие из присланных высших командиров и их штабных офицеров не проявили реального интереса, полагая, что полученные уроки будут им мало полезны, поскольку локальная война была локальной, а они готовились к крупному международному конфликту с НАТО.По иронии судьбы, хотя его книга вышла в 1994 году, когда русские войска вели кампанию по борьбе с повстанцами в горах Чечни, что в некотором роде было похоже на Афганистан, Громов не провел такой параллели. Вместо того, чтобы сосредоточиться на уроках, некоторые командиры проводили большую часть своего времени в Афганистане, проверяя, были ли убраны казармы, «заправлены ли солдатские кровати и были ли тапочки рядом с тумбочками», — писал Громов. Когда эти приезжие командиры все же выезжали в районы боевых действий, они спрашивали, почему между командиром и его артиллерийской частью нет громкой связи.«По большому счету, полученный нами опыт никого не заинтересовал. Его просто игнорировали и не включали в образование. Видимо, они считали, что о войне в Афганистане лучше промолчать. Я считаю, что причина начала войны не должна влиять на то, будет ли изучен бесценный боевой опыт [накопленный в ходе войны] », — написал Громов. Советские советники также не применили извлеченные уроки при формировании афганских вооруженных сил, которым они давали советы. «Как так получилось, что структура афганских вооруженных сил создавалась именно по нашей модели и опыт девятилетней войны не дал никаких изменений в этой структуре», — писал в своей книге генерал КГБ Шебаршин спустя более 20 лет. служебные командировки в Афганистане.
Наконец, через полтора года после восхождения на пост генерального секретаря в марте 1985 года Горбачев тоже обвинил советское военное командование в том, что оно не смогло сделать вывод и извлечь некоторые уроки из афганской войны. «В Афганистане мы воюем шесть лет», — сказал Горбачев 13 ноября 1986 года на заседании Политбюро. «Если не менять подходы, то мы будем там воевать еще лет 20-30. Это бросит тень на нашу способность влиять на развитие событий.Я также должен сказать нашим военным, что они плохо учатся на этой войне. … В общем, ключей к решению этой проблемы мы не нашли. Собираемся ли мы воевать бесконечно, как свидетельство того, что наши войска не в состоянии справиться с ситуацией? Нам нужно, чтобы этот процесс завершился в ближайшее время », — сказал он.
Заключение
Как показано выше, советское руководство допустило ряд ошибок, сначала при рассмотрении вопроса о вмешательстве в Афганистан, затем во время интервенции и, наконец, при выводе войск.Некоторые из этих ошибок были особенно дорогостоящими, например, неспособность в полной мере оценить иерархию жизненно важных национальных интересов, поставленных на карту в Афганистане, или издержки и выгоды вмешательства. Если бы руководители в Москве обратили внимание на весь спектр возможных издержек, которые им пришлось бы понести, они, возможно, избежали роковой ошибки массового переброски войск через советско-афганскую границу. Советское руководство также ошибалось, не сумев четко сформулировать миссию войск, помимо смены режима, создавая путаницу и споры среди высшего командования о том, чего они должны были достичь в Афганистане после того, как Амин был заменен Кармалем, и как.Какой бы ни была задача, советские военные операции, вероятно, нанесли бы больший урон вооруженной афганской оппозиции при меньших затратах для советских войск, если бы различные советские правительственные учреждения с самого начала способствовали эффективной координации своей деятельности, включая, прежде всего, обмен разведданными на местах. Советы в конце концов осознали важность такого обмена и исправили ошибку. Однако даже такая координация или лучшая подготовка сил ДРА их наставниками не могли привести к решающему поражению сил оппозиции, пока многие из сил ДРА не желали сражаться.Следовательно, это было вопросом времени, когда Советы осознали, что их единственный выход — уйти. Это было правильное решение, несмотря на давление правящей элиты ДРА. Однако, хотя уход был правильным шагом и его военная составляющая (фактический вывод войск) была выполнена хорошо, дипломатические и политические аспекты этого маневра были небезупречны. Советское правительство не только не обеспечило гарантий возвращения военнопленных и военнопленных, но и не смогло добиться от других внешних сил, вовлеченных в конфликт, обязательных для исполнения обязательств по прекращению помощи афганским повстанцам в том, что могло, по крайней мере, отсрочить. падение режима Наджибуллы.
Советская интервенция в Афганистан не обанкротила Советский Союз или не привела к его краху, в отличие от президентского Дональда Трампа, который в январе 2019 года высказался по поводу опыта Советской России в Афганистане. страна. Скорее, как убедительно продемонстрировал Егор Гайдар, сочетание структурных экономических и других факторов сыграло ведущую роль в распаде советской империи. Однако это вмешательство, которое вызвало ужасающие трудности для многих афганцев, действительно способствовало упадку, нанеся Советскому Союзу огромные человеческие, финансовые, экономические, политические и репутационные издержки, несмотря на то, что советские лидеры в конечном итоге осознали некоторые из ошибок, которые они совершили. сделали в Афганистане и стремились их исправить.Не все ошибочные решения можно отменить, а некоторые из них могут иметь катастрофические последствия. Таким образом, если столкнуться с ситуацией, которая проходит проверку Мэй на исторические аналогии с затруднительным положением Советского Союза по отношению к Афганистану, западным лидерам следовало бы извлечь уроки из этих ошибок, а не делать свои собственные, даже если некоторые высокопоставленные российские законодатели в настоящее время планировали убедить своих соотечественников в правильности советского вмешательства.